【摘要】：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,民辦高校作為高等教育的重要組成部分,發(fā)展也尤為迅速,一所所民辦高校的崛起使得民辦高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。民辦高校教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平、專業(yè)知識(shí)水平等對(duì)民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力起著尤為重要的作用。通過(guò)合理的績(jī)效管理手段以達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo),是民辦高校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。山東S學(xué)院于1993年正式創(chuàng)建,2011年經(jīng)過(guò)國(guó)家教育部的批準(zhǔn),正式升格成為普通本科高校。本文以山東S學(xué)院教師績(jī)效管理方案設(shè)計(jì)為例,以冗余資源理論、管理人性理論、激勵(lì)管理理論和行為科學(xué)理論為依托,針對(duì)山東S學(xué)院現(xiàn)行的績(jī)效管理體系進(jìn)行分析,根據(jù)要素評(píng)定法、目標(biāo)管理法和360度考核法等績(jī)效考核方法,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式,發(fā)現(xiàn)其在績(jī)效指標(biāo)劃分、績(jī)效考核監(jiān)管制度等方面的不足,并對(duì)山東S學(xué)院績(jī)效管理的不足之處進(jìn)行了原因分析,在其現(xiàn)行的績(jī)效管理體系上進(jìn)行了改進(jìn),進(jìn)行了績(jī)效管理方案設(shè)計(jì)。本文得出的主要結(jié)論有:其一,山東S學(xué)院在績(jī)效計(jì)劃上存在績(jī)效指標(biāo)不合理、信息未公開(kāi)透明;忽視績(jī)效輔導(dǎo)環(huán)節(jié),教師向上級(jí)反饋渠道少;績(jī)效考核過(guò)程無(wú)監(jiān)督部門(mén),容易導(dǎo)致考核過(guò)程的不公正現(xiàn)象;績(jī)效反饋制度不明晰,各格次獎(jiǎng)懲差距不大。其二,基于客觀公正、切實(shí)可行、定性定量結(jié)合的原則,對(duì)指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行了重新劃分,結(jié)合要素評(píng)定法增加了短期績(jī)效考核,補(bǔ)充對(duì)兼職教師進(jìn)行績(jī)效考核,加強(qiáng)考核結(jié)果應(yīng)用等從四個(gè)方面對(duì)學(xué)院的績(jī)效管理方案進(jìn)行了設(shè)計(jì),并加以配套完善措施。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G647
【圖文】：

第五節(jié) 山東 S 學(xué)院教師績(jī)效管理存在的問(wèn)題及原因分析教師績(jī)效管理滿意度調(diào)查為了掌握山東 S 學(xué)院教師對(duì)于學(xué)�？�(jī)效管理的滿意度，筆者通過(guò)發(fā)放調(diào)卷，內(nèi)容為對(duì)學(xué)�？�(jī)效管理中的績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考核以及績(jī)饋四個(gè)方面進(jìn)行滿意度填寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)校 80 位專職教師幫助填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)整理的分析結(jié)果如下：對(duì)于績(jī)效計(jì)劃方面，44 位教師對(duì)其不太滿意，占總數(shù)的 55%，不滿意的占有 27.5%,共有 22 個(gè)人，認(rèn)為滿意的人數(shù)僅有 4 人，占 5%。其中，有 15 人對(duì)于學(xué)校的績(jī)效管理體系不太了解，有 3 人認(rèn)為績(jī)效管理對(duì)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有作用，有 52 人認(rèn)為績(jī)效管理主要考核其教學(xué)能力和科研，認(rèn)為考核到教師的師德師風(fēng)的只有 2 人，說(shuō)明學(xué)�，F(xiàn)行的績(jī)效計(jì)劃指計(jì)對(duì)于教師的師德師風(fēng)重視較少，對(duì)教師的綜合素質(zhì)考量相對(duì)于教學(xué)水說(shuō)分量極微，教師對(duì)績(jī)效目標(biāo)設(shè)計(jì)滿意度數(shù)據(jù)具體詳見(jiàn)圖 4.1。

第三章 山東 S 學(xué)院績(jī)效管理的現(xiàn)狀分析績(jī)效輔導(dǎo)（反饋面談滿意度）的調(diào)查結(jié)果有 6 位教師認(rèn)為滿意，占5%，17.5%的教師認(rèn)為不滿意，共有 14 個(gè)人，32 位教師認(rèn)為不太總數(shù)的 40%，而 35%的教師認(rèn)為一般，人數(shù)為 28。在調(diào)查中，有 2己未收到對(duì)自己工作的具體建議，有 16 人表示自己對(duì)于學(xué)校的意到及時(shí)反饋，這表明學(xué)校在對(duì)教師的績(jī)效結(jié)果和工作中的評(píng)價(jià)交流，同時(shí)在反饋教師對(duì)學(xué)校提出的建議方面做得不是很好，具體詳見(jiàn)

圖 4.3 績(jī)效考核滿意度調(diào)查情況反饋（薪酬體系評(píng)價(jià)指標(biāo)）滿意度調(diào)查情況:有 10%的教師對(duì)學(xué)校饋較為滿意，人數(shù)為 8 人。26 位教師認(rèn)為一般，占總數(shù)的 32.5%師（共 16 人）對(duì)績(jī)效反饋不滿意。同時(shí)，在針對(duì)學(xué)校對(duì)于教師的，有 11 位教師表示未曾接受過(guò)績(jī)效培訓(xùn)，同時(shí) 29 位教師表示績(jī)己基本無(wú)用，這表明學(xué)校在對(duì)于績(jī)效考核結(jié)果的運(yùn)用和對(duì)教師進(jìn)中存在很大的缺陷。具體詳見(jiàn)圖 4.4。

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本文編號(hào)：2802501