南京S高校輔導員職業(yè)生涯管理研究
【圖文】:
1.3研究思路與研究方法逡逑1.3.邋1研究思路逡逑研宄思路是引導本研宄從選題、深入研宄到得出結論的研宄規(guī)劃,本研宄采逡逑取的思路基本可以歸納如下:逡逑首先,結合職業(yè)生涯管理的相關理論,分析南京S高校的輔導員職業(yè)生涯管逡逑理的現狀,將職業(yè)生涯管理的各個因素進行分析和比較,研究不同因素對S高校逡逑的輔導員職業(yè)生涯管理的影響。其次,進行S高校的輔導員職業(yè)生涯管理影響因逡逑素的研宄,分析理論、政策、制度、人才和實踐在高校的輔導員職業(yè)生涯管理中逡逑所起的作用,,根據其重要性及特點制定相應的對策。最后應用特殊到普通、抽象逡逑到具體的方法,結合國內外高校的輔導員職業(yè)生涯管理的相關經驗,具體問題具逡逑體分析,提出S高校輔導員職業(yè)生涯管理的改進建議和舉措,并對本研宄中存在逡逑的不足之處進行總結,對今后研究方向進行展望。逡逑邐—查找相關文s{資料,借鑒學習逡逑
2.邋2.邋2需求層次理論逡逑美國心理學家亞伯拉罕?馬斯洛,1943年在《人類激勵理論》中所提出了如逡逑圖2-1所示的人的需求理論,馬斯洛認為,需求層次由低向高,生理需要是最低逡逑層級的生存本能的需求。安全需求是工作安全、生活穩(wěn)定,未來具有一定的避免逡逑或者對抗災難的生存保障。社會需求是人的親情、友情個人歸屬感等方面的需求。逡逑尊重需要是包括自我認可與他人認可在內的,對自己的綜合評價體現。自我實現逡逑-13-逡逑
【學位授予單位】:大連海事大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2018
【分類號】:G645.1
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6 李s
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