發(fā)布時(shí)間：2020-05-13 06:54

【摘要】：當(dāng)今社會(huì),人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,現(xiàn)代化的企業(yè)要想在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,就必須及時(shí)更新人力資源管理觀(guān)念,明確人力資源管理目標(biāo),建立合理、有效的人才招聘體系,不斷完善企業(yè)員工的招聘系統(tǒng),吸引高素質(zhì)人才。目前,由于缺乏系統(tǒng)的操作規(guī)范,很多中小企業(yè)在招聘過(guò)程中只是單純地完成簡(jiǎn)歷收集、篩選、面試、審核等環(huán)節(jié),在人才招聘管理中面臨很多問(wèn)題,這不利于高素質(zhì)人才的招攬,從根本上限制了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。人才管理直接關(guān)系到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,在企業(yè)的管理實(shí)踐中,對(duì)于人才的管理是不可或缺的重要組成部分。YC藝術(shù)教育培訓(xùn)公司成立于2008年,屬于發(fā)展中的民營(yíng)企業(yè),無(wú)論在其內(nèi)部管理,還是外部競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)而言是都是極為嚴(yán)峻的。為了探討教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才招聘管理相關(guān)問(wèn)題,并找出合理的解決對(duì)策,本文在對(duì)人才管理理論進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上,以YC藝術(shù)教育培訓(xùn)公司為實(shí)例,通過(guò)采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法、比較分析法等方法,分析了YC藝術(shù)教育培訓(xùn)公司人力資源管理概況,概括出企業(yè)人才招聘管理存在的問(wèn)題。對(duì)其目前企業(yè)人才招聘管理中存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析,結(jié)合其人才招聘管理實(shí)踐相應(yīng)的提出了促進(jìn)人才招聘管理以及人力資源管理進(jìn)一步優(yōu)化的策略。優(yōu)化招聘流程,并將招聘管理流程設(shè)計(jì)應(yīng)用于具體實(shí)踐,對(duì)于中小型教育培訓(xùn)企業(yè)的人才招聘管理具有重要的指導(dǎo)意義。
【圖文】：

體的思想進(jìn)行引導(dǎo)、對(duì)其心理進(jìn)行協(xié)調(diào)、對(duì)其行為進(jìn)行管理，使個(gè)體和群體的主觀(guān)能動(dòng)能得到發(fā)揮，以達(dá)到組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)[35]。逡逡.2.2 勝任力模型所謂勝任力模型，指的是個(gè)體在完成工作或者想要達(dá)成某種業(yè)績(jī)的過(guò)程中，所應(yīng)該具一系列相關(guān)的素質(zhì)要素的綜合[36]。在勝任力模型中，這些要素既包含有具體與之匹配的技能要求，又包含有對(duì)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自我形象等方面的要求。而對(duì)于這些要素所要求的和行為，應(yīng)當(dāng)是可通過(guò)方法衡量的、可被觀(guān)察到的、可被用來(lái)作指導(dǎo)的，而且這些要素工的個(gè)人績(jī)效是關(guān)鍵性的，并會(huì)對(duì)組織的良性發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。逡逡勝任力的經(jīng)典模型有冰山模型和洋蔥模型。冰山模型把個(gè)體素質(zhì)的差異劃分為顯性素隱性素質(zhì)，分別對(duì)應(yīng)的是“冰山以上部分”和“冰山以下部分”。在冰山模型里，顯性的勝特征包括基本知識(shí)、基本技能，這兩項(xiàng)內(nèi)容識(shí)別起來(lái)也比較容易，也容易改進(jìn)提升；隱勝任力特征要素主要包含有四個(gè)方面，分別是社會(huì)角色、自我概念、人格特質(zhì)和動(dòng)機(jī)，都是關(guān)于態(tài)度與意識(shí)類(lèi)深層的素質(zhì)，不容易被發(fā)掘，而且評(píng)估和改進(jìn)也相對(duì)不易，，但這“水下冰山理論”的核心內(nèi)容，因?yàn)檫@對(duì)于招聘管理來(lái)說(shuō)隱性的勝任力特征最具有價(jià)值。模型各核心要素是由內(nèi)到外按照獲取與評(píng)估的難易程度進(jìn)行排列的，相對(duì)容易獲取和評(píng)洋蔥模型的外層要素，越向內(nèi)層則越難[37-40]。如圖 2-1 和 2-2 所示：逡逡

體的思想進(jìn)行引導(dǎo)、對(duì)其心理進(jìn)行協(xié)調(diào)、對(duì)其行為進(jìn)行管理，使個(gè)體和群體的主觀(guān)能動(dòng)能得到發(fā)揮，以達(dá)到組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)[35]。逡逡.2.2 勝任力模型所謂勝任力模型，指的是個(gè)體在完成工作或者想要達(dá)成某種業(yè)績(jī)的過(guò)程中，所應(yīng)該具一系列相關(guān)的素質(zhì)要素的綜合[36]。在勝任力模型中，這些要素既包含有具體與之匹配的技能要求，又包含有對(duì)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自我形象等方面的要求。而對(duì)于這些要素所要求的和行為，應(yīng)當(dāng)是可通過(guò)方法衡量的、可被觀(guān)察到的、可被用來(lái)作指導(dǎo)的，而且這些要素工的個(gè)人績(jī)效是關(guān)鍵性的，并會(huì)對(duì)組織的良性發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。逡逡勝任力的經(jīng)典模型有冰山模型和洋蔥模型。冰山模型把個(gè)體素質(zhì)的差異劃分為顯性素隱性素質(zhì)，分別對(duì)應(yīng)的是“冰山以上部分”和“冰山以下部分”。在冰山模型里，顯性的勝特征包括基本知識(shí)、基本技能，這兩項(xiàng)內(nèi)容識(shí)別起來(lái)也比較容易，也容易改進(jìn)提升；隱勝任力特征要素主要包含有四個(gè)方面，分別是社會(huì)角色、自我概念、人格特質(zhì)和動(dòng)機(jī)，都是關(guān)于態(tài)度與意識(shí)類(lèi)深層的素質(zhì)，不容易被發(fā)掘，而且評(píng)估和改進(jìn)也相對(duì)不易，但這“水下冰山理論”的核心內(nèi)容，因?yàn)檫@對(duì)于招聘管理來(lái)說(shuō)隱性的勝任力特征最具有價(jià)值。模型各核心要素是由內(nèi)到外按照獲取與評(píng)估的難易程度進(jìn)行排列的，相對(duì)容易獲取和評(píng)洋蔥模型的外層要素，越向內(nèi)層則越難[37-40]。如圖 2-1 和 2-2 所示：逡逡
【學(xué)位授予單位】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：F272.92

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2661578