本文關(guān)鍵詞：非正式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

非正式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析_教育學(xué)/心理學(xué)_人文社科_專業(yè)資料。龍?jiān)雌诳W(wǎng) 非正式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì) ...

分析 MOOC 應(yīng)用于非正式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),在關(guān) 聯(lián)主義...的非正式學(xué)習(xí)模式,為基于網(wǎng)絡(luò)的非正式學(xué)習(xí)提供依 據(jù)...研究的文獻(xiàn)數(shù)量呈直線上升趨勢(shì),已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)學(xué)者的...

龍?jiān)雌诳W(wǎng) 基于 QQ 平臺(tái)的非正式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的...QQ 也越發(fā)被作為一種平臺(tái)廣泛應(yīng)用于各類學(xué)習(xí)中。研究如何 將 QQ 平臺(tái)應(yīng)用于非...

中國(guó)遠(yuǎn) 程教育/2013.3 ◆非正式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析 / 閆莎莎 等 /中國(guó)遠(yuǎn)程教育 /2013.3 ◆大學(xué)精神引領(lǐng)下的高等遠(yuǎn)程教育校園文化研究/施蕾芬...

網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建_教育學(xué)/心理學(xué)_人文社科_專業(yè)...日本學(xué)者佐藤學(xué)教授通過自己二十多年的行動(dòng)研究, 在...從以上分析,我們得出這樣的結(jié)論:當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的...

論文進(jìn)行分析, 來了解國(guó)內(nèi)非正式 學(xué)習(xí)的研究情況,...出非正式學(xué)習(xí)的研究領(lǐng)域的熱點(diǎn),并展望其發(fā)展趨勢(shì)。 ...的轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的知識(shí)管理,也有助于構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體...

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建與研究 摘要: 伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的更新, 在教育領(lǐng)域中現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮著越來越 重要的作用, 為教師自身教學(xué)水平和...

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建與研究摘要 伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,以及終生教育思想的持續(xù)深化,網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)共同體正逐漸成為教師構(gòu)建知識(shí)架構(gòu),推動(dòng)專業(yè)發(fā)展的...

與教師及其他學(xué)習(xí)者的溝通和合 作,我們需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)習(xí)者在 共享性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建構(gòu)知識(shí), 本文就將圍繞此問題展開分析討 論...

根據(jù)上述對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者知識(shí)創(chuàng)新的分析,可以得出具體設(shè)計(jì)原則主要有:以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)...非正式的資料也是非常重要的,因?yàn)閺倪@些資料可以探 尋創(chuàng)新的軌跡。 (二) 面向...

  本文關(guān)鍵詞：非正式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。