2011年,為全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》文件精神,教育部下達了《教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》(教職成[2011]9號)。文件中從把握方向、協(xié)調(diào)發(fā)展、實現(xiàn)銜接和加強保障四個方面對中高職銜接進行了指導,共提出22條意見,其中包括“明晰人才培養(yǎng)目標;優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局;創(chuàng)新課程體系和教材;改進教育教學過程;加快信息技術(shù)應用;推進評價模式改革”等內(nèi)容。由此,在培養(yǎng)目標銜接的基礎(chǔ)上,結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求和專業(yè)特色,建設(shè)科學合理的中高職銜接課程體系,是實現(xiàn)中高職教育銜接的有效途徑。本研究中,第一步,通過文獻研究法學習我國有關(guān)教育教學改革和發(fā)展的政策性文件及資料,為本研究提供有力的選題依據(jù)和研究方向;同時廣泛閱讀職業(yè)教育有關(guān)教育學、課程論、心理學的研究論著和文獻,為本研究提供理論依據(jù)。第二步,通過調(diào)查研究法,針對行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校進行問卷和訪談調(diào)研,了解電子商務企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求及中高職銜接教育教學現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)中高職院校在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、課程標準、課程評價、教學管理等方面銜接不暢,政府和院校自身有不可推卸的責任。最后,本研究提出以崗位能... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：113 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

系統(tǒng)內(nèi)職業(yè)院校電子商務課程體系建設(shè)問卷調(diào)查樣本分布

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]中等職業(yè)學校如何科學地設(shè)計專業(yè)教學標準[J]. 楊皓天.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(17)
[4]《2017年度中國電子商務人才狀況調(diào)查報告》發(fā)布[J]. 崔立標.  計算機與網(wǎng)絡(luò). 2018(09)
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[6]打造中德未來職教合作的升級版——中德職業(yè)教育合作研討會綜述[J]. 李玉靜,劉海.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(18)
[7]推動職業(yè)教育與繼續(xù)教育向著現(xiàn)代化目標前進——2017年度全國職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會議綜述[J]. 榮國丞.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(09)
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碩士論文
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[2]遼寧省中高職銜接課程體系建設(shè)研究[D]. 齊紅陽.沈陽師范大學 2015
[3]基于施瓦布實踐性課程理論的職業(yè)教育課程改革研究[D]. 亓路路.湖南師范大學 2014
[4]中高職銜接課程體系建設(shè)研究[D]. 安陽.上海師范大學 2012
[5]中高職旅游專業(yè)課程銜接研究[D]. 逯錚.河北師范大學 2012



本文編號：2910796