本文關鍵詞：混合云模式下移動學習環(huán)境的設計與實現(xiàn)——以微信公共平臺下阿拉伯語課程學習為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微信公共平臺依靠微信應用成熟的用戶群體和獨特的消息發(fā)布以及關注方式,迅速地被各類媒體和組織所接受。該平臺具有信息可信度高、媒體展現(xiàn)豐富、互動方式多樣等特點,加之微信可以兼容多種網(wǎng)絡環(huán)境和智能移動終端系統(tǒng),能廣泛應用,具備作為移動語言學習平臺的基礎。簡單地將微信公共平臺應用于教學活動中,在功能性、私密性等會受到諸多限制,利用微信公共平臺提供的開放數(shù)據(jù)接口,將本地搭建的微網(wǎng)站與微信公共平臺相結合,即可實現(xiàn)基于混合云模式的移動學習環(huán)境,克服公有云模式下移動學習環(huán)境的不足。為了驗證這種移動學習環(huán)境的可行性,本研究選擇阿拉伯語課程為案例,以微信公共平臺作為移動學習環(huán)境運行的基礎,以本地微網(wǎng)站作為阿拉伯語課程的資源中心開展研究。研究提出了一種移動學習效果的評價模型,以期從可靠性、時效性、滿意度等方面對移動學習環(huán)境進行評價。
【作者單位】： 北京第二外國語學院教育技術中心;北京第二外國語學院阿拉伯語系;
【關鍵詞】： 移動學習 混合云 阿拉伯語學習 微信公共平臺
【基金】：北京第二外國語學院阿拉伯研究中心“2014年科研基地建設科技創(chuàng)新平臺——外國語言文學學科國際化建設”(395013) 北京第二外國語學院校級科研項目“移動學習關鍵技術與發(fā)展趨勢研究”(090041)的階段性研究成果
【分類號】：G434;H37
【正文快照】： 近年來,隨著普適計算、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、新媒體等技術的不斷發(fā)展,泛在學習已成為教育技術領域的重要發(fā)展方向。泛在學習(Ubiquitous Learn-ing)可以理解為在4A(Anyone,Anytime,Anywhere,Anydevice)模式下實現(xiàn)的無時無刻、無處不在的學習方式(楊孝堂,2011)。泛在學習環(huán)境使學習

  本文關鍵詞：混合云模式下移動學習環(huán)境的設計與實現(xiàn)——以微信公共平臺下阿拉伯語課程學習為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：377847