本文關(guān)鍵詞：《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于移動通信和智能終端的快速發(fā)展和普及,信息環(huán)境下的教與學(xué)方式也由.此發(fā)生了重大改變。在數(shù)字化學(xué)習(xí)之后,一種新的學(xué)習(xí)技術(shù)和形式出現(xiàn),即移動學(xué)習(xí)。在我們國家的當前階段,移動學(xué)習(xí)大部分還是在辭典、電子書和語言方面的學(xué)習(xí)上,而針對專業(yè)課程的移動平臺還相對較少,大部分是針對PC端的。《計算機網(wǎng)絡(luò)》是一門開設(shè)于大學(xué)階段的課程,用來培養(yǎng)學(xué)生的計算機實際應(yīng)用能力。由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和水平有差異,并且計算機水平也不一樣,而傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法照顧到所有的學(xué)生,所以需要更多的學(xué)習(xí)途徑和方法來輔助《計算機網(wǎng)絡(luò)》的學(xué)習(xí),以達到最終的教學(xué)目標。由于現(xiàn)有的《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程網(wǎng)站是面向PC端的,如果通過手持移動終端直接訪問,會出現(xiàn)兼容性不理想、布局排版混亂、人機交互困難等許多的問題,因此,對于面向《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程的移動學(xué)習(xí)平臺的需求應(yīng)運而生。本研究通過對移動學(xué)習(xí)有關(guān)理論的研究,針對大學(xué)生的《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程,在原有的網(wǎng)站的基礎(chǔ)上設(shè)計了面向移動終端的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,并對其進行編碼實現(xiàn)。本文主要工作包括：1)在對《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程內(nèi)容進行分析的基礎(chǔ)上,綜合移動學(xué)習(xí)的特征和局限,對該網(wǎng)站的需求進行分析；2)在需求分析的基礎(chǔ)上,對網(wǎng)站的各個功能模塊、用戶界面、交互方式、數(shù)據(jù)庫等進行詳細的設(shè)計。將其分為理論知識、實驗學(xué)習(xí)、在線測試、學(xué)習(xí)筆記等四個大的功能模塊,并且包含文本、圖片、視頻等多種類型的資源；3)在詳細設(shè)計的基礎(chǔ)上,使用HTML5、Ajax、jsp等技術(shù)以及jqmobi框架完成對《計算機網(wǎng)絡(luò)》移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)》移動學(xué)習(xí)平臺雖不可以取代其它的學(xué)習(xí)方式,但在學(xué)習(xí)者課下的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,它將會起到非常重要的引導(dǎo)和輔助作用。
【關(guān)鍵詞】：移動學(xué)習(xí) 網(wǎng)站開發(fā) 計算機網(wǎng)絡(luò)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TP393-4;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 研究背景和意義10-11
• 1.2 移動學(xué)習(xí)平臺研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 本文研究內(nèi)容13
• 1.4 本文組織結(jié)構(gòu)13-15
• 2 移動學(xué)習(xí)相關(guān)理論和技術(shù)15-21
• 2.1 移動學(xué)習(xí)的起源15-16
• 2.2 移動學(xué)習(xí)的定義16-17
• 2.3 移動學(xué)習(xí)的特點17-18
• 2.4 移動學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)18-19
• 2.5 移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)技術(shù)19-21
• 2.5.1 標記語言HTML519-20
• 2.5.2 Ajax技術(shù)20
• 2.5.3 jqmobi框架20-21
• 3 《計算機網(wǎng)絡(luò)》移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站需求分析21-25
• 3.1 學(xué)習(xí)者分析21
• 3.2 課程內(nèi)容分析21-23
• 3.3 網(wǎng)站需求分析23-25
• 4 移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計25-37
• 4.1 網(wǎng)站系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計25-26
• 4.2 網(wǎng)站的功能模塊設(shè)計26-30
• 4.3 網(wǎng)站界面設(shè)計30-31
• 4.4 網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計31-32
• 4.5 網(wǎng)站交互設(shè)計32-33
• 4.6 數(shù)據(jù)庫設(shè)計33-37
• 5 移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實現(xiàn)37-52
• 5.1 網(wǎng)站開發(fā)環(huán)境的搭建37
• 5.2 部分模塊的實現(xiàn)37-47
• 5.2.1 網(wǎng)站主框架實現(xiàn)效果及代碼37-38
• 5.2.2 登錄注冊模塊實現(xiàn)效果及代碼38-40
• 5.2.3 樹形菜單模塊實現(xiàn)效果及代碼40-41
• 5.2.4 理論知識模塊實現(xiàn)效果及代碼41-43
• 5.2.5 在線測試模塊實現(xiàn)效果及代碼43-44
• 5.2.6 學(xué)習(xí)筆記模塊實現(xiàn)效果及代碼44-45
• 5.2.7 交流模塊實現(xiàn)效果及代碼45-47
• 5.3 客戶端的實現(xiàn)47-52
• 5.3.1 Web app、Hybrid app、Native app的對比分析47-48
• 5.3.2 基于ios系統(tǒng)的客戶端的實現(xiàn)48-49
• 5.3.3 基于Android系統(tǒng)的客戶端的實現(xiàn)49-52
• 6 總結(jié)與展望52-54
• 6.1 研究總結(jié)52
• 6.2 研究的不足與展望52-54
• 參考文獻54-56
• 致謝56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 曾祥翊;;從國際學(xué)者對話透視教育技術(shù)發(fā)展[J];電化教育研究;2011年08期

2 葉成林,徐福蔭;移動學(xué)習(xí)及其理論基礎(chǔ)[J];開放教育研究;2004年03期

3 王佑鎂;王娟;楊曉蘭;伍海燕;;近二十年我國移動學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與未來趨勢——基于中西方對比的研究綜述[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2013年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 解攀科;基于Android的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357716