【摘要】：信息時代,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展,人們對終端學習有了更深層次的實用需求,由基本的功能需求延伸至精神層面的情感體驗。面對國內(nèi)網(wǎng)站交互過程僵硬、缺乏靈活性與合理性等問題,基于用戶體驗的WEB界面設計研究成為賦予WEB界面情感因子,提升用戶使用高效性的重要途徑。論文借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術,對校園網(wǎng)絡公開課網(wǎng)站的產(chǎn)品戰(zhàn)略、目標用戶需求、功能需求、信息架構(gòu)、界面設計、設計評估及可用性測試等方面進行了研究分析,將用戶體驗基礎理論融入校園網(wǎng)絡公開課網(wǎng)站平臺界面設計過程,提升了WEB界面的友好性和可用性,豐富和完善校園網(wǎng)絡公開課WEB界面設計理論的同時,為線上教育界面設計理論的進一步發(fā)展奠定基礎。論文分析了課題研究的背景和現(xiàn)狀,通過案例分析鎖定目前校園網(wǎng)絡公開課WEB界面設計中存在的界面視覺美觀過度呈現(xiàn)的問題,明確了論文研究的目的和意義,并提出相應的研究思路和方法。論文闡述了用戶體驗的相關理論及方法,確定了目標用戶的需求,建立了校園網(wǎng)絡公開課的用戶體驗模型;論文分析了校園網(wǎng)絡公開課WEB界面設計的影響因素,提出了基于用戶視覺體驗、交互體驗、情感體驗的校園網(wǎng)絡公開課WEB界面設計的原則與方法;建立了基于用戶體驗的WEB界面設計流程,通過對功能、內(nèi)容需求反復的分析與迭代,梳理出校園網(wǎng)絡公開課WEB界面的框架及信息架構(gòu)圖,并進行低保真和高保真設計;結(jié)合設計評估與可用性測試對西安工程大學校園網(wǎng)絡公開課進行了實踐案例設計,驗證了校園網(wǎng)絡公開課界面設計原則和方法的可行性。論文將用戶體驗相關理論及方法探索性引入WEB界面設計過程中,深層次挖掘用戶的真實需求,建立了既符合用戶需求又符合市場規(guī)范的WEB界面設計流程,解決了用戶體驗模型在WEB界面設計運用中的分裂性、片面性的問題,完善校園網(wǎng)絡公開課的網(wǎng)站建設,促進教學資源的優(yōu)化配置,使校園網(wǎng)絡公開課朝著系統(tǒng)化、科學化、體系化的方向發(fā)展。
【圖文】：

深入群體挖掘其更深層次的需求，建立其用戶角色模型，，整合出網(wǎng)站信息架構(gòu)反復迭代，使用戶達到最終的目標，享受產(chǎn)品的體驗樂趣。WEB 界面設過程中，設計師不僅要注重界面的美觀性，而更多的關注用戶與界面之間的交互過程提升用戶的整個體驗度。互聯(lián)網(wǎng)的 WEB 界面是人與網(wǎng)絡世界溝通的橋梁，如何讓戶快速的實現(xiàn)最終的目的，成為整個網(wǎng)站的研究關鍵。1.2 研究現(xiàn)狀及存在問題1.2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國內(nèi)研究現(xiàn)狀 為響應國家高等教育的發(fā)展及人才的轉(zhuǎn)型，政府投入更多精力讓教育行業(yè)得到更多的改善，國內(nèi)的教學環(huán)境在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，教育方式演的越來越成熟，例如：網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂、微課堂及新浪公開課等國內(nèi)最具影力的教育行業(yè)；2016年國內(nèi)投入線上教育市場規(guī)模達到1560.2億元，同比增長27.3%而線上用戶滲透規(guī)模達到 9001 萬人，同比增長 23%[5]。隨著市場行情分析估計 20年將加大教育行業(yè)的投入，其規(guī)模將突破 2300 億，如圖 1-1 所示。

的交互、視覺體驗過程。國內(nèi)的優(yōu)秀網(wǎng)站數(shù)量正在慢慢增多，例如：百度、騰訊、新浪、阿里巴巴等眾多企業(yè)，均已成立專業(yè)的設計部門；但整體的行業(yè)現(xiàn)狀依是很理想，界面的混亂性是常態(tài)，沒有結(jié)合自身企業(yè)的真實情況進行分析，一味模仿，缺少靈活性及創(chuàng)新性。國內(nèi) WEB 界面設計這塊還是很薄弱，目前僅僅停功能上、技術上、視覺上的實現(xiàn)，以實現(xiàn)技術功能為主加以簡單的視覺表現(xiàn)，并太多的深入研究，忽略其用戶體驗的重要性，這就造成了國內(nèi)研究現(xiàn)狀大大落后外的研究，顛覆了主觀需求與客觀需要之間的重要性。隨著網(wǎng)站界面設計的發(fā)展，WEB 界面更多是去關注其用戶的體驗過程。近年來資源的不斷開放，為整個線上教育提供大量的教學資源，刺激著市場朝著更高層發(fā)展。例如，網(wǎng)易云課堂更像是一個包羅萬象的國際環(huán)境，內(nèi)容的新奇，視野的、思想的創(chuàng)新等等，“科技創(chuàng)新新技術，思想變革新領域”，給學習者創(chuàng)造了一限探索的平臺，如圖 1-2 所示；網(wǎng)易云課堂更多的是拓展其開闊的視覺、了解些的知識，網(wǎng)易公開課更多的讓用戶輕松，愉悅的完成整個學習體驗，從中獲得新有趣、實用性的知識；網(wǎng)易云課堂一直堅守“領先的實用技能學習平臺”的初衷
【學位授予單位】：西安工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：TP393.09

【參考文獻】

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1 梁亮;;新型UI設計在藝術設計專業(yè)中的教學探索研究[J];美與時代(上);2015年09期

2 周雪;侯文軍;孫煒;李鐵萌;;以用戶為中心的問卷設計——深度訪談和可用性測試方法在問卷質(zhì)量控制中的應用[J];北京郵電大學學報(社會科學版);2014年02期

3 王海建;;從“認知思維”走向“創(chuàng)新思維”[J];長沙理工大學學報(社會科學版);2012年02期

4 任倩慧;王坤茜;;基于用戶體驗的產(chǎn)品界面設計研究[J];陜西科技大學學報(自然科學版);2011年04期

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相關碩士學位論文 前1條

1 黃未之;Web界面設計語義及可用性研究[D];東華大學;2007年

本文編號：2664198