本文關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)英語詞匯自主性習(xí)得模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

Vol.24No.42014移動互聯(lián)網(wǎng)英語詞匯自主性習(xí)得模式研究

張晉林

（山西警官高等專科學(xué)�；A(chǔ)部，山西太原030021）

摘要：在移動互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的時代背景下，各類豐富的英語詞匯習(xí)得模式也在PC和移動互聯(lián)終端中應(yīng)運而生。其發(fā)展一方面繼承者傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)理論，另一方面又體現(xiàn)出自身獨特性。筆者基于調(diào)查問卷和實證測試所得數(shù)據(jù)，整理分析了高等教育階段學(xué)生借助移動互聯(lián)網(wǎng)自主習(xí)得英語詞匯的基本取向和情況。在理論和實證論述的基礎(chǔ)上得出移動互聯(lián)時代英語詞匯自主性習(xí)得模式研究對高等教育的啟示。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；英語詞匯；自主性習(xí)得模式

【中圖分類號】G40-057【文獻標識碼】A【論文編號】1009—8097（2014）04—0060—06【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2014.04.009引言

移動互聯(lián)技術(shù)的普及，深刻地改變著人們生活的方方面面，包括英語教育培訓(xùn)市場，也深受其影響。除了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和PC，在移動網(wǎng)絡(luò)和各類移動終端上，不同層級的英語詞匯自主習(xí)得模式猶如雨后春筍般涌現(xiàn)；大大地改變和影響著二語習(xí)得者的英語詞匯學(xué)習(xí)進路。不同于以往的機械式的詞匯記憶學(xué)習(xí)模式，經(jīng)過設(shè)計的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用界面和移動客戶端代替詞匯習(xí)得者做了大量繁雜的總結(jié)和梳理工作，將英語詞匯依據(jù)一定的詞匯習(xí)得理論整合到一個平臺下，讓習(xí)得者遵循詞匯習(xí)得的科學(xué)規(guī)律對詞匯進行學(xué)習(xí)，，的確有著顛覆性的啟示，也帶來了前所未有的超凡在線體驗。其高效便捷的模式得到了越來越多英語學(xué)習(xí)者的青睞。以下通過在理論和實證方面的論述，明晰移動互聯(lián)時代中，詞匯習(xí)得者對基于網(wǎng)絡(luò)的多元化英語詞匯習(xí)得模式的取舍和這些模式對詞匯習(xí)得者的影響。

一移動互聯(lián)網(wǎng)英語詞匯自主性習(xí)得模式簡介

1介質(zhì)

移動互聯(lián)網(wǎng)英語詞匯習(xí)得模式所依托的傳播介質(zhì)，主要分為物理介質(zhì)和虛擬介質(zhì)兩類。其中物理介質(zhì)主要指PC、PAD、智能手機、PSP、MP4/MP5、電紙書等承載虛擬網(wǎng)絡(luò)的物理實體。虛擬介質(zhì)則包括傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的各種數(shù)據(jù)運算和傳輸技術(shù)，主要有3G移動網(wǎng)絡(luò)、4G移動網(wǎng)絡(luò)、“云”計算、WLAN等。需要特別指出的是，文中所述移動互聯(lián)網(wǎng)是一個廣義的表示時間段的概念，即在大的移動互聯(lián)時代當(dāng)中討論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，特別是移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給英語詞匯習(xí)得的變革。這其實理應(yīng)包括與狹義的移動互聯(lián)網(wǎng)相對的傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)及其主要應(yīng)用終端——PC。因為在廣義的移動互聯(lián)網(wǎng)概念當(dāng)中，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和PC是作為移動互聯(lián)的發(fā)端和最重要節(jié)點出現(xiàn)的，離開了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和PC的大量實體數(shù)據(jù)承載和銜接，所謂移動互聯(lián)便成為無本之木，無水之源。正因為有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的海量數(shù)據(jù)積累，才成就了移動互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)分享和不同終端間的傳遞。

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  本文關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)英語詞匯自主性習(xí)得模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。