本文關(guān)鍵詞：高校非學歷繼續(xù)教育的定位與發(fā)展研究

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【摘要】：在建設(shè)學習型社會的背景下,普通高校舉辦非學歷繼續(xù)教育應(yīng)改變辦學理念,主動適應(yīng)國家和社會發(fā)展所提出的新要求,并著力探索非學歷繼續(xù)教育的發(fā)展空間及發(fā)展趨勢。能否準確判斷繼續(xù)教育未來的發(fā)展趨勢、權(quán)衡學歷教育和非學歷教育兩者的關(guān)系,并把握非學歷繼續(xù)教育的社會需求,是高校非學歷繼續(xù)教育面臨的一個嚴峻挑戰(zhàn)。新形勢下,高校開展非學歷繼續(xù)教育必須明確自身定位,建立獨立管理體制;引入項目管理的方法,建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系;開拓發(fā)展市場,打造特色培訓項目,為學員打造動態(tài)的學習環(huán)境。
【作者單位】： 中國勞動關(guān)系學院繼續(xù)教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 非學歷繼續(xù)教育 定位
【分類號】：G729.2
【正文快照】： 從廣義上講,繼續(xù)教育是指學生在脫離正規(guī)學校教育之后,所有社會成員接受教育活動的統(tǒng)稱,是知識獲得更新、補充、拓展和能力獲得提升的一種高層次的追加教育�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出,繼續(xù)教育是終身學習體系的重要組成部分,要更新繼續(xù)教育

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