本文關鍵詞：基于項目管理視角的高校協同創(chuàng)新團隊組織結構分析與設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于項目管理視角的高校協同創(chuàng)新團隊組織結構分析與設計

作者：王志遠 丁元林

來源：《高教探索》2012年第06期

收稿日期：2012-07-03

作者簡介：王志遠，南方醫(yī)科大學發(fā)展規(guī)劃處副處長，高級工程師，博士；丁元林，廣東醫(yī)學院副院長，教授。（廣州/510515）

*本文系廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃項目“基于項目管理視角的高校創(chuàng)新團隊組織結構設計研究”（編號2010tjk350）和廣東省學位與研究生教育項目“基于項目管理的醫(yī)學研究生科研組織能力調查及改善策略研究”（編號09JGXM-MS30）成果之一。

摘 要：以高校創(chuàng)新團隊制度、文化等方面建設的基礎問題——組織結構構建為研究對象，參考現代項目管理理論和實踐，結合高校特點，分析現有三種組織結構的優(yōu)點與不足，提出融入項目管理辦公室體系的矩陣型協同創(chuàng)新團隊組織結構設計。

關鍵詞：高等院校；協同創(chuàng)新；組織結構；項目管理

創(chuàng)新團隊是高校實施科技創(chuàng)新、獲得關鍵領域標志性成果、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升學科競爭力的核心源泉。創(chuàng)新團隊建設工作日益受到各級政府部門和高等學校的高度重視，并被列入國家、各省教育、科技、人才等發(fā)展規(guī)劃的重要任務。2012年國家啟動“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”（簡稱“2011計劃”），要求建設一批各種層級和類型的“2011協同創(chuàng)新中心”，并認為構建創(chuàng)新體制機制是首要關鍵任務。

一、高校創(chuàng)新團隊建設中存在的問題

目前阻礙團隊創(chuàng)新能力發(fā)揮的主要問題有：團隊缺乏科學合理的管理體制和管理制度，跨學科科研團隊人員組成松散，高校沒有建立起相應的團隊支持和服務體系；團隊運行機制不健全，缺少過程管理和績效評價；團隊文化建設薄弱，成員之間缺少合作互助精神；團隊帶頭人缺少團隊運作、管理、激勵、考核等方面系統的學習與體驗，等。為此，許多學者從不同角度提出建立健全團隊內部管理制度和運行機制、加強團隊文化建設、加強團隊績效評估等建議對策。[1]

根據組織行為學原理，組織結構是組織制度、流程、文化建設的基礎和核心，它確定了組織內部正式的工作關系，，界定出組織活動的大致邊界。因此，高校創(chuàng)新團隊在目標和方向確定的基礎上，首先要解決的最核心問題是構建適合創(chuàng)新力發(fā)揮的團隊組織結構。高校創(chuàng)新團隊的

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