發(fā)布時(shí)間：2017-08-04 18:33

  本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理方法在網(wǎng)絡(luò)教育招生工作中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)教育 招生管理 項(xiàng)目管理 項(xiàng)目

【摘要】：隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,越來越多的人樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。網(wǎng)絡(luò)教育是信息時(shí)代適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要的一種新的學(xué)習(xí)方式,良好的管理機(jī)制是保障網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的重要基因,教育方式也需要新型的管理模式。項(xiàng)目管理作為相對成熟的理論和方法體系,其系統(tǒng)的管理過程和方法正在各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,發(fā)揮著提高質(zhì)量和效益的重要作用。而網(wǎng)絡(luò)教育招生管理過程與項(xiàng)目管理的過程是極其相似的,在網(wǎng)絡(luò)教育招生工作中應(yīng)用項(xiàng)目管理是必要而且可行的。本文從招生工作的五個(gè)主要階段:項(xiàng)目啟動(dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制和收尾來詳細(xì)分解招生項(xiàng)目的步驟和要點(diǎn)。以DH大學(xué)為例,對網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的實(shí)踐性進(jìn)行了說明與論證。然后,探討了網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)問題,包括對風(fēng)險(xiǎn)要素的識別、建立DH大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評估層次結(jié)構(gòu)模型、數(shù)據(jù)收集,并利用層次分析法對網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估、依據(jù)評估結(jié)果提出網(wǎng)絡(luò)教育項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)控制對策等。本文運(yùn)用項(xiàng)目管理的相關(guān)理論,參照根據(jù)項(xiàng)目管理過程,并提出各個(gè)階段的管理內(nèi)容、要求與方法,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育招生過程中的實(shí)際情況,對招生過程進(jìn)行全面、動(dòng)態(tài)的管理,從而減少傳統(tǒng)招生難的現(xiàn)象,確保招生項(xiàng)目的實(shí)施和項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),為網(wǎng)絡(luò)教育招生管理工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)與思路。研究結(jié)果表明,項(xiàng)目管理方法對網(wǎng)絡(luò)教育招生工作的提高具有十分有效的指導(dǎo)作用。它可以給網(wǎng)絡(luò)教育招生工作帶來巨大的益處,解決招生中凸顯的管理問題,確保管理工作順暢,控制招生工作質(zhì)量,提高生源質(zhì)量,最終達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的辦學(xué)目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育 招生管理 項(xiàng)目管理 項(xiàng)目
【學(xué)位授予單位】：東華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G647.32
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-13
• 第1章 緒論13-18
• 1.1 研究背景13-15
• 1.2 研究意義15
• 1.3 研究內(nèi)容與研究方法15-17
• 1.3.1 研究內(nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.4 本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第2章 相關(guān)的理論與方法的研究綜述18-29
• 2.1 相關(guān)理論綜述18-24
• 2.1.1 項(xiàng)目管理18-20
• 2.1.2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理方法20-22
• 2.1.3 項(xiàng)目管理文獻(xiàn)綜述22-24
• 2.2 項(xiàng)目管理方法在網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用的研究綜述24-25
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的內(nèi)因25-29
• 2.3.1 傳統(tǒng)招生工作存在的問題25-27
• 2.3.2 招生工作實(shí)行項(xiàng)目管理的內(nèi)因27-29
• 第3章 DH大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目實(shí)例29-40
• 3.1 DH大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院概況29-30
• 3.2 DH大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育招生的組織架構(gòu)30-31
• 3.3 項(xiàng)目資源配置31
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的內(nèi)容與流程31-33
• 3.5 項(xiàng)目管理在網(wǎng)絡(luò)教育招生工作中的必要性33-35
• 3.6 項(xiàng)目管理在網(wǎng)絡(luò)教育招生工作中的意義35-36
• 3.7 DH大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育2015年秋季招生項(xiàng)目目標(biāo)確定36-40
• 3.7.1 SMART原則36-37
• 3.7.2 基于SMART原則的2015年秋季網(wǎng)絡(luò)教育招生目標(biāo)的確定37-40
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的方案設(shè)計(jì)40-62
• 4.1 招生工作實(shí)施項(xiàng)目管理的階段劃分40-47
• 4.1.1 招生啟動(dòng)階段40-42
• 4.1.2 招生計(jì)劃階段42-43
• 4.1.3 招生實(shí)施階段43-44
• 4.1.4 招生控制階段44-46
• 4.1.5 招生收尾階段46-47
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目實(shí)施階段步驟47-62
• 4.2.1 招生項(xiàng)目分解結(jié)構(gòu)WBS47-55
• 4.2.2 招生項(xiàng)目的進(jìn)度管理55-59
• 4.2.3 招生項(xiàng)目的人力資源配置管理59-60
• 4.2.4 招生項(xiàng)目的溝通管理60-62
• 第5章 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理工作的風(fēng)險(xiǎn)管理62-87
• 5.1 DH大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)要素的識別流程62-66
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的風(fēng)險(xiǎn)要素識別66-75
• 5.2.1 市場風(fēng)險(xiǎn)66-70
• 5.2.2 環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)70-71
• 5.2.3 人為風(fēng)險(xiǎn)71-73
• 5.2.4 法律財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)73-75
• 5.2.5 其他風(fēng)險(xiǎn)75
• 5.3 招生項(xiàng)目實(shí)施中的風(fēng)險(xiǎn)評估75-80
• 5.3.1 建立風(fēng)險(xiǎn)評估指標(biāo)層次結(jié)構(gòu)模型75-76
• 5.3.2 構(gòu)建兩兩比較判斷矩陣并進(jìn)行一致性檢驗(yàn)76-78
• 5.3.3 確定各層次相對權(quán)重78-79
• 5.3.4 風(fēng)險(xiǎn)評估結(jié)果79-80
• 5.4 招生項(xiàng)目實(shí)施中的風(fēng)險(xiǎn)控制80-85
• 5.4.1 市場風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施80-81
• 5.4.2 環(huán)境因素的風(fēng)險(xiǎn)控制措施81-82
• 5.4.3 人為因素的風(fēng)險(xiǎn)控制措施82-83
• 5.4.4 法律財(cái)務(wù)因素的風(fēng)險(xiǎn)控制措施83-85
• 5.4.5 制定招生項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析檢查表85
• 5.5 招生項(xiàng)目的實(shí)施效果分析85-87
• 結(jié)論與展望87-89
• 附錄：層次分析法專家打分表89-93
• 參考文獻(xiàn)93-95
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文95-96
• 致謝96

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：621089