關(guān)于情境教學(xué)下《網(wǎng)絡(luò)商務(wù)項目管理與實踐》的考核方式的研究,教師需能夠形成清晰化的情境教學(xué)設(shè)計思路。處理好教師、學(xué)生、教學(xué)空間等各教學(xué)要素之間的關(guān)系,確保最終的考核結(jié)果成為可信任、具有指導(dǎo)性的理論依據(jù)。選擇符合既定教學(xué)情境的考核手段,確保教學(xué)目標(biāo)與考核目標(biāo)具備一致性。以學(xué)生全面發(fā)展為思考構(gòu)建多元化考核體系、以學(xué)生職業(yè)能力考核為主確立評分標(biāo)準(zhǔn),由此全面、全方位實踐與實施考核方式。

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【文章目錄】：
■引言
■《網(wǎng)絡(luò)商務(wù)項目管理與實踐》課程情境教學(xué)設(shè)計思路
    （一）做好課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合
    （二）構(gòu)建具有趣味性的教學(xué)情境
■情境教學(xué)下《網(wǎng)絡(luò)商務(wù)項目管理與實踐》課程考核的主要原則
    （一）以強(qiáng)化學(xué)生實踐應(yīng)用能力為原則
    （二）注重在教學(xué)過程中進(jìn)行多維度考核
■情境教學(xué)下《網(wǎng)絡(luò)商務(wù)項目管理與實踐》的考核方式設(shè)計與實踐
    （一）選擇符合既定教學(xué)情境的考核手段
    （二）以學(xué)生全面發(fā)展為思考構(gòu)建多元化考核體系
    （三）以學(xué)生職業(yè)能力考核為主確立評分標(biāo)準(zhǔn)
■結(jié)語



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