隨著全球教育改革逐步深化以及教育機器人技術(shù)的持續(xù)發(fā)展,機器人教育被提到前所未有的高度,引起社會的廣泛關(guān)注。機器人教育的內(nèi)容從2001年開始就作為選修內(nèi)容入編了初中信息技術(shù)選修課程,但是在實際的教學(xué)中因為各種因素并沒有很好的進行實踐。而自2017年新版的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,各省市也開始修改中小學(xué)的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)或綱要,編制新的教材�！督K省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要(2017年修訂)》中明確規(guī)定,機器人技術(shù)在小學(xué)和初中階段均為必修模塊,并且在最后的教學(xué)建議中強調(diào)要鼓勵教師嘗試多種教學(xué)策略,采用多樣化的教學(xué)方式展開教學(xué),其中最重要的方式就是基于項目的學(xué)習(xí)方式;另外,在組織實施信息技術(shù)教學(xué)方面,可以通過社團輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等方式為學(xué)生的個性化發(fā)展提供幫助。本研究采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法。首先,利用文獻研究法分析了項目學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特點,并在此基礎(chǔ)上提出了基于項目學(xué)習(xí)開展Arduino機器人教學(xué)的策略和原則;其次,根據(jù)本研究的實踐環(huán)境構(gòu)建了基于項目學(xué)習(xí)的初中Arduino機器人教學(xué)設(shè)計流程,繼而展開教學(xué)實踐;最后結(jié)合調(diào)查問卷,對教學(xué)實踐的結(jié)果進行歸納總結(jié),驗證其教學(xué)...

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、問題的提出
        (一)時代發(fā)展對機器人教育提出了新要求
        (二)項目學(xué)習(xí)是開展機器人教學(xué)的有效途徑
        (三)目前機器人教育實踐中存在的不足
    二、研究目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    三、研究內(nèi)容與方法
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
    四、研究思路與框架
    五、關(guān)鍵概念界定
        (一)Arduino機器人
        (二)機器人教育
        (三)項目學(xué)習(xí)
第二章 理論基礎(chǔ)與研究綜述
    一、理論基礎(chǔ)
        (一)項目學(xué)習(xí)理論
        (二)“做中學(xué)”理論
        (三)多元智能理論
        (四)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    二、研究綜述
        (一)機器人教育研究現(xiàn)狀
        (二)項目式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀
        (三)基于項目學(xué)習(xí)的機器人教學(xué)研究現(xiàn)狀
        (四)研究述評
第三章 基于項目學(xué)習(xí)的初中Arduino機器人教學(xué)設(shè)計
    一、基于項目學(xué)習(xí)的初中Arduino機器人教學(xué)設(shè)計建構(gòu)依據(jù)
        (一)基于項目學(xué)習(xí)的理論依據(jù)分析
        (二)基于項目學(xué)習(xí)的主要特征
        (三)基于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計一般流程
    二、基于項目學(xué)習(xí)的初中Arduino機器人教學(xué)設(shè)計原則
        (一)主題設(shè)計原則
        (二)目標(biāo)設(shè)計原則
        (三)教學(xué)環(huán)境設(shè)計原則
        (四)內(nèi)容框架設(shè)計原則
        (五)教學(xué)評價設(shè)計原則
    三、基于項目學(xué)習(xí)的初中Arduino機器人教學(xué)設(shè)計流程
        (一)項目準(zhǔn)備
        (二)項目實施
        (三)項目評價
第四章 基于項目學(xué)習(xí)的初中Arduino機器人教學(xué)實施
    一、教學(xué)環(huán)境分析
    二、學(xué)習(xí)者分析
        (一)學(xué)生學(xué)情問卷分析
        (二)機器人社團教師訪談分析
    三、教學(xué)評價設(shè)計
        (一)學(xué)習(xí)效果評價表設(shè)計
        (二)5C評價量表設(shè)計
    四、基于項目學(xué)習(xí)的初中Arduino機器人教學(xué)案例實施
        (一)項目準(zhǔn)備
        (二)項目實施
        (三)項目評價
    五、基于項目學(xué)習(xí)的初中Arduino機器人教學(xué)設(shè)計實施效果
        (一)5C評價量表前后測數(shù)據(jù)處理及分析
        (二)學(xué)習(xí)效果評分數(shù)據(jù)處理及分析
    六、基于項目學(xué)習(xí)的機器人教學(xué)設(shè)計及實施建議
        (一)項目設(shè)計要有關(guān)聯(lián)
        (二)項目學(xué)習(xí)要貫穿始終
        (三)重視項目學(xué)習(xí)所有環(huán)節(jié)
        (四)引導(dǎo)學(xué)生要清楚表達觀點
        (五)總結(jié)知識保證學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性
    七、本章小結(jié)
第五章 結(jié)論與展望
    一、研究結(jié)論
    二、研究局限
    三、研究展望
參考文獻
附錄
    附錄A 教師訪談提綱
    附錄B Arduino機器人教學(xué)開展前測問卷
    附錄C Arduino機器人教學(xué)開展后測問卷
    附錄D 學(xué)生學(xué)情分析問卷
致謝



本文編號：3836119