體育高校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才的重任。應(yīng)用型人才是體育事業(yè)發(fā)展的需要,是不斷壯大的競賽市場的需要,是國家、社會對高校培養(yǎng)體育專門人才的客觀要求。學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)是首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。如何在培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)使學(xué)生更好的掌握各項裁判理論、裁判知識、具備優(yōu)良的裁判實踐能力水平是本論文研究的出發(fā)點和歸宿。論文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地考察等方法,在人才培養(yǎng)理論的指導(dǎo)下,對首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、培養(yǎng)過程、影響學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的相關(guān)因素等方面進(jìn)行了全方位的分析與討論,在上述分析探討的基礎(chǔ)上嘗試給出了學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的對策和建議。通過上述幾個層面的研究分析,得出了本論文的研究結(jié)論:1.體育高校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才的重任,應(yīng)用型體育人才在客觀上對實踐能力提出了很高的要求。裁判能力是體育院校學(xué)生諸多實踐能力的重要表現(xiàn)之一。首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)從專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、大綱內(nèi)容的安排到教師課堂教學(xué)的實施,全方位實現(xiàn)了對學(xué)生裁判實踐能力的培養(yǎng)并取得了良好的效果。2.研究顯示,在培養(yǎng)學(xué)生裁判能力的實... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

體育教育專業(yè)學(xué)生能力需求通過對體育教育專業(yè)學(xué)生所需要的能力的研究分析，裁判能力是體育教育專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的不可缺少的一部分，是適應(yīng)現(xiàn)階段中小學(xué)體育教育和賽事發(fā)展對體育人才的需求

22進(jìn)度、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時等基本要求，是教師編寫教學(xué)計劃的主要依據(jù)。在對體育教育專業(yè)課程教學(xué)大綱研究中了解到，圖3首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)技術(shù)課類型，由專業(yè)必修課程、主修專項理論與實踐課程、副修專項理論與實踐課程、專業(yè)選修課程構(gòu)成，簡稱為：專業(yè)必修課程、專業(yè)主修課程、專業(yè)副修課程、專業(yè)副修課程。對教學(xué)大綱各類課程有關(guān)裁判的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時、教學(xué)形式和考核方式進(jìn)行分析。圖3體育教育專業(yè)技術(shù)課程類型3.2.2.1體育教育專業(yè)各技術(shù)課程裁判教學(xué)任務(wù)分析體育教育專業(yè)必修課程是首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)所有學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程，為學(xué)生從事教學(xué)、競賽活動奠定基礎(chǔ)的課程。3.2.2.1.1專業(yè)必修課程裁判教學(xué)任務(wù)分析表7專業(yè)必修課程裁判教學(xué)任務(wù)比較課程名稱2013版課程裁判教學(xué)任務(wù)2017版課程裁判教學(xué)任務(wù)田徑獲得田徑二級裁判證書獲得田徑二級裁判證書體操武術(shù)籃球排球足球◆掌握競賽知識初步掌握籃球運(yùn)動競賽的組織編排和裁判工作的基本知識，具有籃球技術(shù)教學(xué)，組織競賽、編排和裁判工作的能力掌握排球運(yùn)動的競賽組織與編排和排球競賽規(guī)則與裁判方法◆◆掌握競賽知識初步掌握籃球運(yùn)動競賽的組織編排和裁判工作的基本知識，具有籃球技術(shù)教學(xué)，組織競賽、編排和裁判工作的能力掌握排球運(yùn)動的競賽組織與編排和排球競賽規(guī)則與裁判方法◆注：“◆”代表無裁判教學(xué)任務(wù)從專業(yè)必修課程裁判培養(yǎng)要求看出，掌握裁判能力是專業(yè)必修課程所要求的任務(wù)，專業(yè)必修課程是體育教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)課程，在人才培養(yǎng)目標(biāo)中具有舉足輕重的作用，培養(yǎng)學(xué)生裁判能力要求更需要與社會發(fā)展相融合，專業(yè)必修課程裁判能力培養(yǎng)對學(xué)生

65表34影響學(xué)生裁判技術(shù)等級考試培訓(xùn)的因素（N=130）影響因素人數(shù)所占比例（%）排名裁判培訓(xùn)時間短2116.155裁判培訓(xùn)費(fèi)用高培訓(xùn)信息難以獲得裁判培訓(xùn)中實踐少裁判培訓(xùn)地點遠(yuǎn)其他22283423216.9221.5426.1517.691.54421363.3.5小結(jié)綜上所述，在學(xué)校內(nèi)影響體育教育專業(yè)學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的因素主要體現(xiàn)在裁判實踐平臺、審批裁判等級的權(quán)限和課程的教學(xué)課時等方面。影響體育教育專業(yè)學(xué)生考取裁判技術(shù)等級考試培訓(xùn)的主要因素體現(xiàn)在裁判培訓(xùn)實踐少、培訓(xùn)信息難獲得和培訓(xùn)地點遠(yuǎn)等方面，因此在體育教育專業(yè)學(xué)生裁判能力培養(yǎng)方面為體育教育專業(yè)學(xué)生裁判能力的提高提供支持和平臺。3.4體育教育專業(yè)學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的對策3.4.1建立全過程學(xué)生裁判能力培養(yǎng)平臺通道圖37學(xué)生裁判能力培養(yǎng)通路圖學(xué)生的裁判能力培養(yǎng)需要多種途徑培養(yǎng)，為學(xué)生提供裁判實踐和裁判技術(shù)等級考

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新中國體育人才工作發(fā)展研究[J]. Personnel Department, General Administration of Sport of China;.  體育文化導(dǎo)刊. 2019(11)
[2]高等體育院校體育教育專業(yè)建設(shè)的實踐探索:以首都體育學(xué)院為例[J]. 劉建兵,梁令,鄭歌德,李彥霖,尹軍.  首都體育學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[3]基于培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生裁判工作能力的實踐研究[J]. 黃家勇.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(04)
[4]淺談中小學(xué)體育教師球類項目裁判能力的培養(yǎng)[J]. 楊國軍.  中國校外教育. 2019(12)
[5]體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判能力的影響因素分析[J]. 郭佳男.  體育科技文獻(xiàn)通報. 2019(04)
[6]高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)探討[J]. 齊波.  當(dāng)代體育科技. 2018(35)
[7]高校學(xué)生足球裁判能力的提升方法與途徑分析[J]. 崔健.  當(dāng)代體育科技. 2018(30)
[8]體育教育專業(yè)學(xué)生田徑裁判能力培養(yǎng)策略研究[J]. 張茂泉.  青少年體育. 2018(09)
[9]對大學(xué)生健美操裁判能力的培養(yǎng)心得[J]. 張薇.  當(dāng)代體育科技. 2018(24)
[10]馬克思主義人才理論研究中的幾個要點[J]. 薛紅焰.  攀登. 2018(04)

博士論文
[1]哲學(xué)視野中的能力管理[D]. 呂勇江.中共中央黨校 2006

碩士論文
[1]我國游泳等級裁判員培訓(xùn)考核指標(biāo)體系的研究[D]. 李濤.福建師范大學(xué) 2006



本文編號：3537055