本文選題：教師培訓(xùn)專業(yè)化 + 教師培訓(xùn)的核心要素��； 參考：《教師教育研究》2013年03期

【摘要】：在教師專業(yè)化命題成為教育學(xué)領(lǐng)域一種共識之后,而作為實現(xiàn)教師專業(yè)化的主渠道———教師培訓(xùn),其專業(yè)化問題則成為新的關(guān)注點。本文藉由對目前教師培訓(xùn)現(xiàn)狀和問題的分析,依托方法學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的理論,梳理出教師培訓(xùn)的十大核心要素:對象變量要素、需求評價要素、主題設(shè)計要素、理論建構(gòu)要素、內(nèi)容生成要素、過程互動參與要素、任務(wù)驅(qū)動要素、團隊建設(shè)要素、效果評價要素、項目管理要素。
[Abstract]:After the proposition of teacher specialization has become a consensus in the field of pedagogy, and as the main channel to realize the specialization of teachers-teacher training, its specialization has become a new concern.By analyzing the current situation and problems of teacher training and relying on the theories of methodology, psychology, sociology, management, pedagogy and so on, this paper sorts out the ten core elements of teacher training: object variable elements.Needs evaluation elements, theme design elements, theoretical construction elements, content generation elements, process interactive participation elements, task driven elements, team building elements, effect evaluation elements, project management elements.
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地項目基金資助(10JJD880003)
【分類號】：G655.1

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本文編號：1758055