本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理視角下高校特色專業(yè)建設(shè)的一般過程與基本內(nèi)容撮要

  更多相關(guān)文章： 高校 專業(yè)建設(shè) 特色專業(yè) 項(xiàng)目管理

【摘要】：高校特色專業(yè)建設(shè)的過程遵循項(xiàng)目管理的一般規(guī)律,人們可以立足于項(xiàng)目管理,從需求分析、環(huán)境分析、擬定方案、計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施控制到監(jiān)督評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),增進(jìn)管理效能,提高教育效益。特色專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容可以分成目標(biāo)層、理念層、模式層、操作層四個(gè)層面。特色專業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合文化建設(shè)來進(jìn)行,經(jīng)過不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)期積累,才能塑造出鮮明的具有持久生命力的專業(yè)特色。
【作者單位】： 山東省教育廳高等教育處;山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 高校 專業(yè)建設(shè) 特色專業(yè) 項(xiàng)目管理
【分類號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 特色專業(yè)的建設(shè)是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的歷史過程,因?yàn)樘厣呐嘤托纬刹皇浅χ?不可能一蹴而就。與工程技術(shù)類項(xiàng)目相比,像特色專業(yè)建設(shè)一類的教學(xué)改革項(xiàng)目,柔性約束多,剛性約束少;定性描述多,定量分析少;隱性內(nèi)容多,顯性內(nèi)容少;內(nèi)在的東西多,外顯的東西少,一言以蔽之,彈性空間

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本文編號(hào)：1010059