以服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和因材施教為目標,提出構(gòu)建遼寧省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與物流多元化人才培養(yǎng)的良性互動體系。在此系統(tǒng)框架下,定位國際物流、物流金融和企業(yè)物流人才的培養(yǎng)目標,解析物流人才能力指標,設計課程體系,改革教學內(nèi)容和教學方法,提出涵蓋教學評估與人才培養(yǎng)效果評估的雙重反饋,設計系統(tǒng)的運行保障機制。
【部分圖文】：

根據(jù)物流人才能力需求的指標內(nèi)涵以及多元化培養(yǎng)的復合型知識結(jié)構(gòu)特征,物流人才多元化培養(yǎng)的專業(yè)課程體系設置包括理論課程和實踐課程,采取模塊化形式:專業(yè)基礎課程模塊加專業(yè)復合課程模塊,如圖2所示。其中,專業(yè)復合課程模塊是物流管理專業(yè)學生在第5學期選定國際物流、物流金融和企業(yè)物流3個不同專業(yè)方向后,有針對性地設立的限選和選修課程。結(jié)合近幾年來區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特征及其對物流人才能力指標的需求,對課程體系做出了重要的調(diào)整,為國際物流方向新設置跨境電商、合同法課程,為物流金融方向新設置國際金融、航運金融課程,為企業(yè)物流新設置跨境電商和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程。如圖2所示,通過實踐課程對不同的理論課程知識進行綜合分析、運用和實踐,形成一致化的知識體系。并且通過大二的社會頂崗實習、大四畢業(yè)實習來將所學知識運用于真實物流工作,檢驗學習效果,同時將經(jīng)濟社會、物流行業(yè)對人才的需求信息反饋到學校,指導教學改革。圖2 理論與實踐課程體系

理論與實踐課程體系
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