本文關(guān)鍵詞：守、破、離——提升領(lǐng)導能力

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【摘要】：正"守、破、離",是一個源自日本武術(shù)的概念,用以描述學習武術(shù)的階段順序。守,是遵循傳統(tǒng)智能,學習基礎(chǔ)功夫或技能。破,是打破傳統(tǒng)限制,突破既有框架。離,是脫離并超越舊規(guī)范,轉(zhuǎn)化形成嶄新的模式。此概念,不僅可闡述修習武術(shù)者之學習心境,亦可適用于其他領(lǐng)域。當然,同樣可貼切地描繪企業(yè)管理者在學習領(lǐng)導之道時的心路歷程。守,是學習期。先從各種不同的經(jīng)典著作、典范人物開始,進行標竿學習。從理論架構(gòu)建立領(lǐng)導方法論的基本知識、成功法
【關(guān)鍵詞】： 領(lǐng)導方法論;理論架構(gòu);倚天屠龍記;個人管理;領(lǐng)導模型;管理難題;武技;領(lǐng)導學;領(lǐng)導魅力;領(lǐng)導理論;
【分類號】：C933
【正文快照】： “守、破、離”,是一個源自日本武技能后,可就個人實務(wù)操作之體悟,思索更術(shù)的概念,用以描述學習武術(shù)的階符合個人管理實況的應(yīng)變模式或?qū)Σ摺６雾樞�。�?是遵循傳統(tǒng)智能,學習基礎(chǔ)功所有的理論架構(gòu),均有其假設(shè)前提,夫或技能。破,是打破傳統(tǒng)限制,突破既有領(lǐng)導模型亦同。當面對管

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 聶劍;“彈鋼琴”和“兩手抓”的領(lǐng)導方法論研究[J];南昌大學學報(社會科學版);1995年04期

2 劉世彬;“兩手抓”與兩點論——鄧小平的領(lǐng)導方法論學習札記[J];黔南民族師專學報;1998年02期

3 ;[J];;年期

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本文編號：738184