本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在西方發(fā)達(dá)國家的組織實(shí)踐中,組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展已成為繼全面質(zhì)量管理、組織流程再造之后的又一次浪潮。就一個時代與社會的組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展而言,特定情景中的人們對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識是確定發(fā)展什么與如何發(fā)展的基礎(chǔ)。研究英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,由于不同制度框架、文化傳統(tǒng)、社會背景中人們對“什么是領(lǐng)導(dǎo)”認(rèn)識不同,跨文化研究者如果以自身對領(lǐng)導(dǎo)的默會看待相關(guān)問題,將遭遇難以逾越的認(rèn)知障礙。本文首先梳理自20世紀(jì)早期以來,英美學(xué)界對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識演進(jìn),涉及數(shù)十種領(lǐng)導(dǎo)理論,并采用國際領(lǐng)導(dǎo)研究機(jī)構(gòu)對領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐者進(jìn)行的實(shí)證研究成果,獲得英美研究者和實(shí)踐者對領(lǐng)導(dǎo)含義及方式的當(dāng)代共識:在此基礎(chǔ)上,經(jīng)過進(jìn)一步深入分析、歸納,獲得他們對組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的共識性理解。 在兩個維度上的不同認(rèn)識取向直接影響人們對領(lǐng)導(dǎo)的理解:一個維度是領(lǐng)導(dǎo)在多大程度上被看成是個人的影響行為,還是集體的影響過程;另一個維度是領(lǐng)導(dǎo)在多大程度上被看成是規(guī)定性的,還是生成性的。當(dāng)代英美研究者及實(shí)踐者對領(lǐng)導(dǎo)的主流認(rèn)識更傾向于集體取向和生成性取向。對組織而言,領(lǐng)導(dǎo)是指在組織這個復(fù)雜開放系統(tǒng)中,各類領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者、內(nèi)外部情境等因素相互作用的社會影響過程;是影響個人和集體確立蘊(yùn)含組織成員共同價(jià)值觀念的適當(dāng)共同目標(biāo)(愿景),并努力實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的過程。對組織領(lǐng)導(dǎo)的分析,需要在個人(領(lǐng)導(dǎo)者)、二元(領(lǐng)導(dǎo)者—追隨者)、群體和組織多個層次進(jìn)行。 領(lǐng)導(dǎo)力是使領(lǐng)導(dǎo)得以產(chǎn)生的能力。組織領(lǐng)導(dǎo)力是組織系統(tǒng)內(nèi)生的,是整個系統(tǒng)的產(chǎn)物,是完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)所需的組織成員集體的能力。它不是所有個人領(lǐng)導(dǎo)力的簡單相加。組織領(lǐng)導(dǎo)力的形成與發(fā)展是組織內(nèi)的實(shí)體(包括個人和團(tuán)隊(duì))在組織情境因素的影響下,在多個系統(tǒng)層次上、多種方向上相互作用的過程和結(jié)果。個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的基礎(chǔ);組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展包括在實(shí)體、實(shí)體間關(guān)系和集體情境3個層次上的發(fā)展,依靠整個組織的人力資本、社會資本和組織資本的增進(jìn)。這樣,組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展就與組織發(fā)展緊密相聯(lián)、相輔相成,也就貫穿組織的整個生命周期了。 理解英美研究者和實(shí)踐者關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的認(rèn)識后,本文第三章依據(jù)盡可能充分的文獻(xiàn)分析,描述當(dāng)代英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展7個方面的現(xiàn)狀:對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的重視日益增強(qiáng),領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展從管理發(fā)展中分化出來,它不再被理解為一次性事件而是一個持續(xù)的過程,領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的提供者從各自為政到協(xié)同合作,發(fā)展對象從中高級管理人員擴(kuò)大到整個組織的成員,發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容有了重大拓展,發(fā)展方式呈現(xiàn)多元化、不斷涌現(xiàn)新方法。 為更好地促進(jìn)個人及組織領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展,大量英美組織有意識地設(shè)計(jì)和實(shí)施各種領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目。當(dāng)代英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的實(shí)踐相當(dāng)大部分內(nèi)容體現(xiàn)為各種領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施。鑒于此,第三章第二部分歸納得出成功的英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本原則和一般程序�；驹瓌t包括:全面關(guān)照領(lǐng)導(dǎo)力在個人層次、關(guān)系層次和集體情境層次上的協(xié)調(diào)發(fā)展,使項(xiàng)目成為一個動態(tài)的、持續(xù)的過程,使項(xiàng)目具有針對性。而成功的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施一般都包括組織診斷、項(xiàng)目參加者選擇、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展測評、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、后續(xù)支持和總體評價(jià)幾個階段。 接著,研究當(dāng)代英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的內(nèi)容,第四章首先從影響組織領(lǐng)導(dǎo)力形成與發(fā)展的基本因素出發(fā),分析得出組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展內(nèi)容的基本構(gòu)成:在個人層面的人力資本準(zhǔn)備上,需要從認(rèn)知、情感、精神和行為4個維度發(fā)展個人領(lǐng)導(dǎo)力;在發(fā)展組織中的社會關(guān)系,增強(qiáng)社會資本方面,需要通過各種方式促進(jìn)多種形式(結(jié)構(gòu)、關(guān)系、認(rèn)知和行為的形式)社會資本的增進(jìn);為獲得集體情境層面的組織資本支持,變革組織文化,改善組織結(jié)構(gòu)、組織流程,調(diào)整組織政策和制度等均是應(yīng)有之義。如此,呈現(xiàn)出一個框架性的答案。下一步,鑒于特定組織在實(shí)踐中如何安排發(fā)展內(nèi)容是對這些基本構(gòu)成的選擇,進(jìn)而討論特定組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目具體內(nèi)容的選擇問題。 圍繞發(fā)展組織領(lǐng)導(dǎo)力的方法問題,第五章首先依據(jù)幾個權(quán)威的實(shí)證研究結(jié)論,發(fā)現(xiàn)英美組織普遍認(rèn)為有效的發(fā)展個人和組織領(lǐng)導(dǎo)力的具體方法,進(jìn)而分別述評360度反饋、個人成長項(xiàng)目、執(zhí)行官教導(dǎo)、指導(dǎo)、工作任務(wù)指派、建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和行動學(xué)習(xí)等具體方法。對這些具體方法的評析內(nèi)容包括:該方法的基本含義,主要發(fā)展目標(biāo),在促進(jìn)人力資本、社會資本和組織資本增進(jìn)方面的作用,在促進(jìn)個人和群體從發(fā)展型經(jīng)歷中學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢與局限性,以及使用該方法時需要注意的問題等。 在英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展趨勢分析方面,第六章給出領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理念繼續(xù)向集體和內(nèi)生性取向演進(jìn)、響應(yīng)全球化和技術(shù)進(jìn)步帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)后備力量、繼續(xù)重視領(lǐng)導(dǎo)倫理、更加關(guān)注同時促進(jìn)個體與集體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的方法和日益重視對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目成效評價(jià)等判斷。 結(jié)語簡談對借鑒英美領(lǐng)導(dǎo)觀念、方式及組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實(shí)踐的思考,具體圍繞“與時俱進(jìn),改進(jìn)中國文化情景中的領(lǐng)導(dǎo)觀念與方式”展開,結(jié)論包括:國人對“領(lǐng)導(dǎo)是什么”的默會與韋伯的法理型權(quán)威不同、交易型領(lǐng)導(dǎo)不能滿足今天中國社會與組織對領(lǐng)導(dǎo)的需求、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)觀念與方式須避免泛道德化覆轍、樹立人人都有領(lǐng)導(dǎo)力的觀念、在尊重個體基礎(chǔ)上建構(gòu)集體主義等。
【關(guān)鍵詞】：領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)理論 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 組織 英美 當(dāng)代
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：C933
【目錄】：

• 論文摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 緒論12-23
• 一、研究的意義12-13
• 二、概念說明13-20
• 三、研究思路及內(nèi)容框架20-23
• 第一章 英美領(lǐng)導(dǎo)理論的歷史考察及對領(lǐng)導(dǎo)含義的當(dāng)代認(rèn)識23-72
• 一、英美研究者及實(shí)踐者對領(lǐng)導(dǎo)含義及方式的認(rèn)識發(fā)展24-61
• 二、領(lǐng)導(dǎo)是什么:來自認(rèn)識取向、分析層次和內(nèi)容構(gòu)成的回答61-72
• 第二章 英美研究者及實(shí)踐者對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的理解72-106
• 一、理解領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的兩種取向:個體與集體72-76
• 二、什么是組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展76-79
• 三、組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的3個層次79-94
• 四、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與組織發(fā)展94
• 五、組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目94-95
• 六、案例:兼顧個人與組織的GE融資領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目95-106
• 第三章 當(dāng)代英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的概況106-156
• 一、英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的現(xiàn)狀106-115
• 二、組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本原則、一般程序115-130
• 三、案例:程序范例——摩托羅拉公司GOLD項(xiàng)目130-156
• 第四章 英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的內(nèi)容156-210
• 一、組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展內(nèi)容的基本構(gòu)成156-179
• 二、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目具體內(nèi)容的選擇及案例分析179-210
• 第五章 英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的方法210-257
• 一、英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方法運(yùn)用情況概覽210-217
• 二、發(fā)展個人和組織領(lǐng)導(dǎo)力具體方法評析217-242
• 三、案例:Math Works公司如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力242-257
• 第六章 英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的趨勢257-265
• 一、領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理念繼續(xù)向集體和內(nèi)生性取向演進(jìn)257-259
• 二、應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)帶來的新需求259-260
• 三、響應(yīng)信息技術(shù)進(jìn)步帶來的益處與挑戰(zhàn)260-261
• 四、繼續(xù)重視領(lǐng)導(dǎo)力在倫理維度上的發(fā)展261-262
• 五、當(dāng)下重要發(fā)展目標(biāo):增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)后備力量及發(fā)展高潛能人才262-263
• 六、更加關(guān)注同時促進(jìn)集體和個人發(fā)展的方法263-264
• 七、日益重視對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目成效的評價(jià)264-265
• 結(jié)語265-272
• 參考文獻(xiàn)272-291
• 后記291-292

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 虞寶桃;;論大學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)與管理過程中的互動[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年05期

2 石夢菊;;領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成要素初探[J];北方經(jīng)濟(jì);2011年12期

3 葉偉巍;葉民;;工程領(lǐng)導(dǎo)力要素研究[J];高等工程教育研究;2011年05期

4 葉偉巍;高樹昱;王飛絨;;創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力與技術(shù)創(chuàng)業(yè)績效關(guān)系研究——基于浙江省的實(shí)證[J];科研管理;2012年08期

5 趙宇飛;任俊生;;服務(wù)企業(yè)顧客的領(lǐng)導(dǎo)替代角色探究[J];蘭州學(xué)刊;2012年11期

6 歐陽美林;;大學(xué)圖書館領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的幾個問題[J];圖書館論壇;2011年02期

7 歐陽美林;;組織發(fā)展在圖書館的應(yīng)用:從“是什么”到“怎么做”[J];圖書館;2011年04期

8 李�，�;;領(lǐng)導(dǎo)力理論在海關(guān)干部培訓(xùn)中的借鑒[J];上海海關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

9 溫馨;;標(biāo)桿企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目案例研究[J];中國人力資源開發(fā);2009年10期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 高順偉;論村書記及其領(lǐng)導(dǎo)力生成[D];華東師范大學(xué);2011年

2 劉毓航;領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的審美解讀[D];華東師范大學(xué);2009年

3 李玉芳;論中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力及其開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2009年

4 黃志明;論集體戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力及其培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2010年

5 羅欣;領(lǐng)導(dǎo)教育視閾中的中國民營企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬方麗;小學(xué)女校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];西南大學(xué);2011年

2 王俊杰;問責(zé)語境下的危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)研究[D];中南大學(xué);2011年

3 劉丹;論行政領(lǐng)導(dǎo)的情感領(lǐng)導(dǎo)力[D];中南大學(xué);2011年

4 溫進(jìn)妮;案例分析：AW公司現(xiàn)場管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升對策研究[D];華南理工大學(xué);2011年

5 劉東海;高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究[D];天津大學(xué);2012年

6 韓曉婷;領(lǐng)導(dǎo)力體系構(gòu)建及其在我國物業(yè)服務(wù)企業(yè)中的應(yīng)用研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2010年

7 陳懿婷;私立幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀分析[D];東北師范大學(xué);2010年

8 沈艷;國際非政府組織中的青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2010年

9 呂玉玲;西方女性領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];汕頭大學(xué);2010年

10 潘學(xué)亮;當(dāng)代中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育初探[D];上海師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代英美組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：353351