本文以非參統(tǒng)計方法為理論基礎(chǔ),通過收集到的相關(guān)原始數(shù)據(jù)（2011級某班級四個學(xué)期的考試成績）,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行擬合優(yōu)度檢驗和spearman秩相關(guān)檢驗。通過一系列的非參檢驗方法,我們可以得到學(xué)生更多的信息,可以客觀地了解學(xué)生各方面的特點、優(yōu)劣勢所在及知識掌握情況。通過不足,對學(xué)校、學(xué)生提出具有針對性的建議,使學(xué)生得到全面發(fā)展。 

【文章來源】：統(tǒng)計與管理. 2017,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、選題背景
二、數(shù)據(jù)來源
三、學(xué)生成績整體分析
    (一) Pearsonχ2擬合優(yōu)度檢驗
    (二) 學(xué)生成績的相關(guān)性檢驗
    (三) 、國際經(jīng)濟與貿(mào)易英語的重要性分析
    (四) 四個學(xué)期英語成績的比較
四、相關(guān)建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的家庭與學(xué)校因素分析[J]. 趙必華.  教育研究. 2013(03)

碩士論文
[1]基于學(xué)生成績差異的因素分析設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 向知林.內(nèi)蒙古大學(xué) 2013



本文編號：3520988