產(chǎn)學(xué)研合作促使學(xué)校與企業(yè)逐步建立資源共享機制,實現(xiàn)實踐教師專業(yè)知識與企業(yè)信息技術(shù)、實務(wù)資源有效共享,創(chuàng)建專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)需求、學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新應(yīng)用型教師培養(yǎng)、企業(yè)理論更新和人才儲備需求有機結(jié)合成多方互動、協(xié)同創(chuàng)新的合作型互動教學(xué)循環(huán)系統(tǒng),建立以問題分析、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為核心的財稅實踐教學(xué)方法,全方位引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(40)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作財稅實踐教學(xué)必要性
    （一）產(chǎn)學(xué)研深度合作提升協(xié)同創(chuàng)新效果
    （二）建立資源共享機制
    （三）提升財稅實踐教學(xué)應(yīng)用能力
二、基于慧算賬大數(shù)據(jù)驅(qū)動平臺構(gòu)建實踐教學(xué)模式
    （一）建立校企互動實踐教學(xué)模式
    （二）培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型的實踐教學(xué)教師團隊
    （三）完善財稅實踐教學(xué)考評體系
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計實踐教學(xué)供給側(cè)改革探索[J]. 吳曉娜,徐永利.  商業(yè)會計. 2020(02)
[2]高校產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新型人才路徑研究[J]. 孫雨婕.  教育教學(xué)論壇. 2019(25)



本文編號：3191104