發(fā)布時間：2022-02-16 13:23

　　高校學生社區(qū)在大學生成長成才過程中發(fā)揮著不可替代的作用。準確分析學生社區(qū)管理的目標定位,闡述學生社區(qū)管理的核心內(nèi)容,研究學生社區(qū)管理的主導因素,是提升學生社區(qū)管理服務水平,推進學生社區(qū)全面建設和發(fā)展的基礎和關鍵;同時,加強學生社區(qū)資源整合,充分發(fā)揮其隱性育人功能,實現(xiàn)管理、教育、服務"三位一體"有效融合,也是高校教育管理者亟需探討和思考的極富價值的系列命題。 

【文章來源】：湖州職業(yè)技術學院學報. 2019,17(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、目標定位：依托學生社區(qū)，培育生活區(qū)“副中心”
    1．學生社區(qū)要成為大學生學會適應的“第一社會”
    2．學生社區(qū)要成為大學生感受溫暖的“第二家庭”
    3．學生社區(qū)要成為大學生成長成才的“第三課堂”
二、核心內(nèi)容：生活與教育相結合，實現(xiàn)“全育人”管理
    1．教育與生活的有效融合
    2．管理與服務的有效融合
    3．自治與成長的有效融合
三、主導因素：理念、功能、主體
    1．高校學生社區(qū)管理的理念
    2．高校學生社區(qū)管理的功能
    3．高校學生社區(qū)管理的主體


【參考文獻】：
期刊論文
[1]倡議建立“生活教育學”[J]. 周志平.  生活教育. 2014(03)
[2]高校“副中心”文化建設的理念、內(nèi)容及路徑選擇[J]. 劉青春.  現(xiàn)代教育科學. 2013(01)
[3]高職院校“副中心”文化建設的內(nèi)涵、本質、特征及其功能[J]. 劉青春.  重慶電子工程職業(yè)學院學報. 2012(01)

博士論文
[1]新時期高校學生干部隊伍建設研究[D]. 江志斌.西南大學 2011



本文編號：3628044