課堂教學在政府審計的教學過程和人才培養(yǎng)方案中占據(jù)重要地位。受消費主義教育觀和教學質量評價體系影響,政府審計學課堂教學也存在過度娛樂化現(xiàn)象。文章分析了政府審計學課堂教學過度娛樂化的表現(xiàn)形式、課堂教學過度娛樂化的危害以及原因,同時就如何克服政府審計學課堂教學過度娛樂化問題提出了建議。文章對于改進政府審計學教學質量、提高政府審計學課堂教學效果,實現(xiàn)以學生為本的教育理念具有參考價值。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、政府審計學課堂教學過度娛樂化的表現(xiàn)
    (一)教學內容過度娛樂化。
    (二)教學手段過度娛樂化。
    (三)話語體系過度娛樂化。
二、政府審計學課堂教學過度娛樂化的負面影響
    (一)不利于學生專業(yè)知識的學習。
    (二)不利于學生專業(yè)思維的培養(yǎng)。
三、課堂教學過度娛樂化的原因
    (一)消費主義教育觀的影響。
    (二)課堂教學質量評價體系的影響。
    (三)誤解學生對課堂教學的真實需求。
四、建議和對策
    (一)明確政府審計教學目標。
    (二)優(yōu)化政府審計教學質量評價體系。
    (三)提高教師對政府審計專業(yè)的認同感和敬畏感。
    (四)規(guī)范政府審計課堂教學內容。
五、小結



本文編號：3792916