本文關鍵詞：小組工作介入新入職畢業(yè)生職業(yè)適應提升研究

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【摘要】：剛畢業(yè)的大學生從校園步入工作環(huán)境,需要適應從學生到工作崗位的角色轉變,本研究通過前期文獻查閱和實地考察發(fā)現,高校畢業(yè)生在參加工作后會產生職業(yè)適應性的問題,有些新入職的員工在面對新的工作環(huán)境時會產生在人際關系、心理、生活上的問題。新入職的畢業(yè)生工作效率低下,不僅浪費了企業(yè)的人力資源,也加重了企業(yè)的成本負擔。對于這些新入職的畢業(yè)生而言,如何提高自己職業(yè)適應能力并順利完成角色轉換,快速地融入企業(yè)環(huán)境等一系列問題值得社會工作專業(yè)予以密切關注。本研究在一家民營企業(yè)進行,通過參與觀察、訪談法等,收集新入職畢業(yè)生普遍所面臨的職業(yè)適應問題,運用小組互動模式理論、工作適應理論等分析歸納主要問題。本研究希望通過運用小組社會工作的理念和方法幫助對象改善解決問題,以提高其職業(yè)的適應能力,并且嘗試探索小組工作運用到企業(yè)社會工作領域提升新員工職業(yè)適應能力的可行性。
【關鍵詞】：職業(yè)適應 新入職畢業(yè)生 小組社會工作
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：C916
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 引言9-15
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的9-10
• 1.3 理論依據10
• 1.3.1 互動小組模式理論10
• 1.3.2 工作適應理論10
• 1.4 文獻綜述10-13
• 1.4.1 國外相關研究10-11
• 1.4.2 國內相關研究11-12
• 1.4.3 文獻評述12-13
• 1.5 研究意義13
• 1.5.1 理論意義13
• 1.5.2 現實意義13
• 1.6 研究方法13-14
• 1.6.1 參與觀察13
• 1.6.2 訪談法13-14
• 1.7 創(chuàng)新點14-15
• 第2章 新入職畢業(yè)生職業(yè)適應問題分析15-19
• 2.1 工作能力適應15-16
• 2.2 人際適應16-17
• 2.3 心理適應17-18
• 2.4 生活適應18-19
• 第3章 新入職畢業(yè)生職業(yè)適應問題的小組工作介入19-35
• 3.1 小組名稱、性質19
• 3.2 小組類型、目標19-21
• 3.2.1 小組類型19
• 3.2.2 小組目標19-21
• 3.3 小組組員招募21
• 3.4 小組活動開展過程21-31
• 3.4.1 第一次小組活動21-23
• 3.4.2 第二次小組活動23-25
• 3.4.3 第三次小組活動25-27
• 3.4.4 第四次小組活動27-28
• 3.4.5 第五次小組活動28-30
• 3.4.6 第六次小組活動30-31
• 3.5 小組工作效果評估31-35
• 3.5.1 目標的實現程度32
• 3.5.2 社會工作者自我評估32-33
• 3.5.3 服務對象的評估33-35
• 第4章 總結與反思35-37
• 4.1 總結35
• 4.2 反思35-37
• 4.2.1 小組活動過程的不足35-36
• 4.2.2 小組工作技巧方法的不足36-37
• 參考文獻37-39
• 附錄39-40
• 致謝40

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本文編號：750011