本文關(guān)鍵詞：初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育的效果、問題及改善途徑研究

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【摘要】：在社會(huì)治理法治化以及建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的過程中,必須首先考慮法治實(shí)踐的社會(huì)環(huán)境,其中公民的法治意識(shí)是至關(guān)重要的問題。2014年10月,十八屆四中全會(huì)提出將法治教育納入國(guó)民教育體系,就是通過教育促進(jìn)中小學(xué)生法治意識(shí)生成、塑造公民法治意識(shí)。本文簡(jiǎn)述了我國(guó)初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育的意義與內(nèi)容,通過對(duì)山東省某縣三所初級(jí)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解初中生法治意識(shí)教育現(xiàn)狀,分析現(xiàn)階段我國(guó)法治意識(shí)教育存在的問題和原因,為提高初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育效果提出建議。第一章介紹了初中階段法治意識(shí)教育的意義及目標(biāo)定位。本文認(rèn)為,對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)教育有利于實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo),有利于貫徹執(zhí)行“以人文本”科學(xué)發(fā)展觀,有利于推進(jìn)社會(huì)管理法治一體化,順應(yīng)了漸進(jìn)式法治中國(guó)發(fā)展路徑。初中生作為法治國(guó)家的主體,接受法治意識(shí)教育符合其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,對(duì)其人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成具有積極意義。在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)教育要使學(xué)生個(gè)人社會(huì)性符合法治國(guó)家建設(shè)的要求,符合法治中國(guó)的文化建構(gòu),從而獲取法治知識(shí)、樹立法治意識(shí)、塑造行為習(xí)慣。第二章主要對(duì)初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育的應(yīng)然內(nèi)容做了簡(jiǎn)要分析。根據(jù)張文顯對(duì)中國(guó)法治文化內(nèi)涵的解讀,本文認(rèn)為法治意識(shí)教育包含法治主體意識(shí)、法律權(quán)威意識(shí)、正義意識(shí)、自由意識(shí)、權(quán)力意識(shí)、平等意識(shí)六個(gè)方面的內(nèi)容,并運(yùn)用現(xiàn)代法學(xué)理論對(duì)六種意識(shí)形態(tài)作了簡(jiǎn)要闡述。第三章基于山東省某縣三所初級(jí)中學(xué)的實(shí)證調(diào)研素材,總結(jié)了初中學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀。從初中生的六種法治意識(shí)形態(tài)調(diào)查結(jié)果我們看出,目前他們的法治意識(shí)認(rèn)知與現(xiàn)代法律精神不完全吻合,存在分離以及相�，F(xiàn)象。六種意識(shí)形態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示,初中生的法治主體意識(shí)和法律權(quán)威意識(shí)表現(xiàn)最差,正義意識(shí)和平等意識(shí)表現(xiàn)相對(duì)較好,并且初中學(xué)生法治意識(shí)形態(tài)受傳統(tǒng)法制文化的影響。第四章通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果和訪談材料進(jìn)行觀察,概括分析了目前初級(jí)中學(xué)法治教育存在的問題,并指出了出現(xiàn)問題的原因。目前初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育存在法治教育意識(shí)薄弱、法治教育模式不科學(xué)、法治教育理念存在偏差等弊端。出現(xiàn)弊端的主要原因是我國(guó)教育法治化程度不高、缺乏法治教育評(píng)估機(jī)制、法治教育資源不充沛以及受傳統(tǒng)法制文化的限制。第五章針對(duì)初級(jí)中學(xué)法治教育存在的不足,為法治意識(shí)教育提出了幾點(diǎn)建議。第一,切實(shí)提升教育法治化,在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)法律制度全面接管。第二,建立法治教育評(píng)估機(jī)制,以執(zhí)行法治教育監(jiān)測(cè)和提供對(duì)策建議職能。第三,革新法治教育模式,在法治教育過程中注重知識(shí)教育與觀念教育相結(jié)合、實(shí)現(xiàn)法治主體參與式教育、拓寬法治教育渠道、廣泛開發(fā)法治教育人力資源。第四,設(shè)置法治教育專項(xiàng)基金,為法治教育提供財(cái)政支持。
【關(guān)鍵詞】：初級(jí)中學(xué) 法治教育 法治意識(shí) 教育法治化 法治教育評(píng)估
【學(xué)位授予單位】：貴州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G631
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Summary7-10
• 緒論10-17
• 一、選題理由10-11
• （一）政策導(dǎo)向10
• （二）學(xué)術(shù)求索10-11
• 二、相關(guān)研究綜述11-14
• （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 三、研究設(shè)計(jì)14-17
• （一）研究對(duì)象14-15
• （二）研究方法15-16
• （三）研究框架16-17
• 一、加強(qiáng)初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育的意義及目標(biāo)定位17-26
• （一）加強(qiáng)初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育的意義17-22
• 1、加強(qiáng)初中生法治意識(shí)教育對(duì)建設(shè)法治國(guó)家具有重要意義17-19
• 2、初中階段的學(xué)校教育對(duì)法治意識(shí)培養(yǎng)舉足輕重19-22
• （二）初級(jí)中學(xué)法治教育的目的22-23
• 1、推進(jìn)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體化建設(shè)22
• 2、個(gè)人社會(huì)性與法治國(guó)家發(fā)展相協(xié)調(diào)22-23
• （三）初級(jí)中學(xué)法治教育的目標(biāo)定位23-26
• 1、法治教育的內(nèi)涵要與法治中國(guó)文化內(nèi)涵保持一致23-24
• 2、完成法治教育“三步走”戰(zhàn)略24-26
• 二、初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育的內(nèi)容26-35
• （一）中國(guó)特色法治意識(shí)教育的要求與內(nèi)涵26-27
• 1、我國(guó)法治意識(shí)教育的要求26
• 2、我國(guó)法治意識(shí)教育的內(nèi)涵26-27
• （二）法治意識(shí)教育內(nèi)容分析27-35
• 1、法治主體意識(shí)27-28
• 2、法律權(quán)威意識(shí)28-30
• 3、正義意識(shí)30-31
• 4、自由意識(shí)31-32
• 5、權(quán)力意識(shí)32-33
• 6、平等意識(shí)33-35
• 三、初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育的效果分析——以山東某縣三所初級(jí)中學(xué)為例35-48
• （一）被調(diào)查對(duì)象的基本情況35-36
• 1、問卷調(diào)查對(duì)象的基本情況35
• 2、訪談對(duì)象的基本情況35-36
• （二）初中生法治意識(shí)的基本情況分析36-48
• 1、初中生法治主體意識(shí)現(xiàn)狀分析36-38
• 2、法律權(quán)威意識(shí)38-39
• 3、正義意識(shí)39-41
• 4、自由意識(shí)41-43
• 5、權(quán)力意識(shí)43-45
• 6、平等意識(shí)45-48
• 四、初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育存在的問題與原因分析48-55
• （一）初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育存在的問題48-51
• 1、法治教育意識(shí)淡薄48-49
• 2、現(xiàn)行法治教育模式不科學(xué)49-50
• 3、法治教育理念存在偏差50-51
• （二）初級(jí)中學(xué)法治意識(shí)教育存在問題的原因分析51-55
• 1、相關(guān)制度不健全51-52
• 2、法治教育缺乏有效的評(píng)估機(jī)制52-53
• 3、法治教育資源匱乏53-54
• 4、傳統(tǒng)文化觀念的束縛54-55
• 五、改善初級(jí)中學(xué)法治教育的途徑55-62
• （一）提升教育法治化水平55-57
• 1、教育法治化的涵義55
• 2、實(shí)現(xiàn)教育法治化的意義55-56
• 3、提升教育法治化水平的途徑56-57
• (二)建立法治教育評(píng)估體系57-59
• 1、建立法治教育評(píng)估體系的意義57-58
• 2、法治教育評(píng)估的途徑58-59
• （三）革新法治教育模式59-61
• 1、知識(shí)教育與觀念教育相結(jié)合59-60
• 2、法治主體參與式教學(xué)60
• 3、多渠道培育法治思維60-61
• （四）設(shè)置法治教育專項(xiàng)資金61-62
• 結(jié)語62-63
• 致謝63-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 附錄68-77

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本文編號(hào)：636700