隨著國家財政的大力支持,甘肅省普通中學(xué)教育資源緊缺狀態(tài)有所好轉(zhuǎn),但與此同時,人們對教育問題的關(guān)注點又落在教育資源配置均衡與否上�！按蟀囝~”問題突出、“擇校熱”愈演愈烈、“學(xué)區(qū)房”現(xiàn)象熾熱化、中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱、教育信息化程度滯后、農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高、農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)難等由教育資源配置不均引起的問題成為人們關(guān)注的焦點。本文以甘肅省普通中學(xué)教育領(lǐng)域中的存在問題為出發(fā)點,以甘肅省為整體,運用文獻法和調(diào)查法,對普通中學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,在充分了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深入探索普通中學(xué)教育資源配置不均的影響,最后,分別從財力資源、人力資源、物力資源三個角度提出解決對策。通過對甘肅省普通中學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題的研究發(fā)現(xiàn):1、甘肅省普通中學(xué)教育經(jīng)費總量不斷增加,但城鄉(xiāng)配置嚴(yán)重失衡;2、甘肅省各普通中學(xué)物力資源配置水平有所上升,但各學(xué)校間物力資源配置不均衡;3、從人力資源著手研究,發(fā)現(xiàn)甘肅省普通中學(xué)教師結(jié)構(gòu)不合理,教師資源配置不均衡;4、運用多層次灰色理論評價模型分析,發(fā)現(xiàn)甘肅省普通中學(xué)教育資源配置總體情況僅處于及格水平。受教育資源配置不均衡的影響,甘肅省普通中學(xué)教育... 

【文章來源】：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
SUMMARY
第一章 導(dǎo)論
    一、問題的提出
    二、研究目的及意義
        （一）研究目的
        （二） 研究意義
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國外研究現(xiàn)狀
        （三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
    四、研究方法及思路
        （一）研究對象
        （二）研究方法
            1、文獻法
            2、調(diào)查研究法
        （三）研究思路
        （四）創(chuàng)新之處
第二章 基本概念與理論基礎(chǔ)
    一、教育資源與教育資源配置
        （一）教育資源
        （二）教育資源配置
    二、教育資源優(yōu)化配置與教育公平理論
        （一）教育資源優(yōu)化配置
        （二）教育公平理論
第三章 甘肅省普通中學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題
    一、甘肅省普通中學(xué)財力資源配置現(xiàn)狀及存在問題
        （一）甘肅省普通中學(xué)財力資源配置現(xiàn)狀
        （二）甘肅省普通中學(xué)財力資源配置存在問題分析
            1、甘肅省普通中學(xué)教育經(jīng)費來源渠道單一
            2、甘肅省普通中學(xué)教育經(jīng)費配置不均衡
    二、甘肅省普通中學(xué)物力資源配置現(xiàn)狀及存在問題
        （一）甘肅省普通中學(xué)物力資源配置現(xiàn)狀
        （二）甘肅省普通中學(xué)物力資源配置存在問題分析
            1、物力資源在甘肅省不同地區(qū)間配置不平衡
            2、物力資源在同一地區(qū)不同學(xué)校間配置不均衡
    三、甘肅省普通中學(xué)人力資源配置現(xiàn)狀及存在問題
        （一） 甘肅省普通中學(xué)人力資源配置現(xiàn)狀
            1、教師資源配置現(xiàn)狀
            2、學(xué)生資源配置現(xiàn)狀
        （二） 甘肅省普通中學(xué)人力資源配置存在問題分析
            1、普通中學(xué)人力資源配置結(jié)構(gòu)不合理
            2、普通中學(xué)人力資源配置不均衡
    四、基于多層次灰色理論的普通中學(xué)教育資源配置效果實證評價
        （一）構(gòu)建普通中學(xué)教育資源配置效果的評價指標(biāo)體系
        （二）多層次灰色理論綜合評價模型
        （三）甘肅省普通中學(xué)教育資源配置效果的綜合評價
第四章 教育資源配置不均衡的影響分析
    一、導(dǎo)致中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著錄取率的升高而水漲船高
        （一）中學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重
            1、甘肅省中學(xué)生平均每天在校時間過長
            2、甘肅省中學(xué)生作業(yè)量過重
            3、甘肅省中學(xué)生平均每天睡眠時間短
        （二）中學(xué)生課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)過重
            1、甘肅省中學(xué)生參加課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)過重
            2、甘肅省中學(xué)生課外輔導(dǎo)資料數(shù)量過多
    二、導(dǎo)致教育過程中的不公平競爭
        （一）不同學(xué)校間的不公平競爭
        （二）不同階層間的不公平競爭
    三、導(dǎo)致教育資本化問題加劇
        （一）“擇校熱”愈演愈烈
        （二）課外輔導(dǎo)班盛行
        （三）“學(xué)區(qū)房”現(xiàn)象熾熱化
第五章 甘肅省普通中學(xué)教育資源優(yōu)化配置對策建議
    一、優(yōu)化普通中學(xué)教育經(jīng)費資源配置結(jié)構(gòu)，建立教育財政轉(zhuǎn)移支付機制
        （一）牢固樹立教育經(jīng)費均衡配置的戰(zhàn)略思想
        （二）合理確定教育經(jīng)費支出比例
        （三）建立并規(guī)范教育財政轉(zhuǎn)移支付制度
        （四）加強對教育經(jīng)費的監(jiān)督管理
    二、完善普通中學(xué)教育物力資源配置，創(chuàng)建信息化教育資源共建共享機制
        （一）推進普通中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
        （二）改善農(nóng)村地區(qū)普通中學(xué)教育硬件資源配置
        （三）積極利用先進信息技術(shù)，創(chuàng)建信息化教育資源共建共享機制
    三、統(tǒng)籌普通中學(xué)教師資源配置，建立城鄉(xiāng)教師流動機制
        （一）合理統(tǒng)籌規(guī)劃教師資源配置
        （二）轉(zhuǎn)變城鄉(xiāng)教師工資待遇制度，逐漸落實績效工資制
        （三）合理調(diào)整城鄉(xiāng)教師編制
        （四）建立合理的城鄉(xiāng)教師流動機制
參考文獻
附錄
致謝
作者簡介
導(dǎo)師簡介


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]貧困地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育階段教師資源配置優(yōu)化研究[D]. 劉小林.寧夏大學(xué) 2014
[3]農(nóng)村學(xué)校優(yōu)化配置教育資源的個案分析[D]. 關(guān)靜麗.首都師范大學(xué) 2014
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本文編號：2915904