本文關(guān)鍵詞：L高職學(xué)院教師績效考核的問題及改革對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分,當前政府正通過政策引導(dǎo)、財政撥款等方式進一步加大對高職教育的投入、支持,高職教育越來越受到國家、社會的重視,進入了一個嶄新的發(fā)展階段。為了實現(xiàn)高職院校的辦學(xué)使命,在日益激烈的競爭中取得優(yōu)勢,各個院校越來越重視人力資源的作用。而教師作為教學(xué)、研究的主力軍對于高職院校人才培養(yǎng)目標、辦學(xué)使命的實現(xiàn)無疑發(fā)揮著重要的作用,正所謂百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。因而,調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性,充分發(fā)揮其潛力成為了各個高職院校的普遍共識。績效考核作為人力資源管理的核心內(nèi)容自然成為了關(guān)注的重點,科學(xué)、合理的績效考核體系不但利于調(diào)動教師的積極性,促進教師績效的持續(xù)改善,還利于形成自由創(chuàng)新的文化氛圍,實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目標。本文以L高職院校為例,運用績效考核、人力資源管理等相關(guān)理論,闡述了L高職院校教師績效考核的現(xiàn)狀及問題,指出由于L高職院校戰(zhàn)略績效考核意識不足,人力資源管理水平落后,績效考核體系未形成閉環(huán)系統(tǒng),管理文化被忽視,我國高職院校教師績效考核指標、標準尚未標準化等原因造成了L高職院校教師績效考核的形式主義,效率低下,缺乏長遠規(guī)劃,績效考核方法運用不當?shù)膯栴},并提出了各高職院校應(yīng)重視人事工作,實現(xiàn)績效考核方法的現(xiàn)代化,明確辦學(xué)特色、突出考核重點,營造和諧文化,借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗、促進教學(xué)指標標準化等教師績效改革的對策,同時根據(jù)L學(xué)院實際情況構(gòu)建了一套教師績效考核體系。這必將促進高職院校教師績效考核體系的不斷發(fā)展、完善,實現(xiàn)其辦學(xué)使命。
【關(guān)鍵詞】：高職學(xué)院 績效考核 人力資源管理 考核指標
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G717.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-15
• 一、選題背景與意義7-9
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 三、研究思路與方法13-14
• 四、論文創(chuàng)新之處14-15
• 第二章 績效考核的相關(guān)理論概述15-20
• 一、績效及績效考核的內(nèi)涵15-16
• 二、績效考核與戰(zhàn)略性人力資源管理16-17
• 三、高校教師的績效考核17-20
• 第三章 L高職學(xué)院教師績效考核的現(xiàn)狀及問題20-27
• 一、L高職學(xué)院概述20
• 二、L高職學(xué)院教師績效考核現(xiàn)狀20-24
• 三、L高職學(xué)院教師績效考核存在的問題24-27
• 第四章 L高職學(xué)院教師績效考核問題的成因27-32
• 一、戰(zhàn)略性績效考核意識不足27
• 二、人力資源管理水平滯后27-28
• 三、績效考核未形成首尾銜接的閉環(huán)系統(tǒng)28-30
• 四、管理文化被忽視30-31
• 五、L院校教師績效考核指標、標準尚未標準化31-32
• 第五章 L高職學(xué)院教師績效考核改革建議32-41
• 一、L高職學(xué)院教師績效考核改革的原則32-33
• 二、凸顯量化指標,規(guī)范教師績效考核體系33-36
• 三、重視人事工作,促進管理現(xiàn)代化36-38
• 四、明確辦校特色,突出考核重點38
• 五、營造和諧文化,發(fā)揮績效導(dǎo)向作用38-39
• 六、借鑒發(fā)達國家高職院校教師績效考核經(jīng)驗,促進教學(xué)指標標準化39-41
• 第六章 結(jié)論與展望41-42
• 參考文獻42-45
• 致謝45

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  本文關(guān)鍵詞：L高職學(xué)院教師績效考核的問題及改革對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：290710