應(yīng)用型本科院校是近幾年在高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型這一背景下開始被廣泛提及的,這類院校多是2000年之后升本的新建本科院校。對于應(yīng)用型本科院校,實踐教學是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。管理類專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合緊密,人才需求量大,成為應(yīng)用型本科院校逐相開設(shè)的熱門專業(yè)。河北省各應(yīng)用型本科院校管理類專業(yè)都非常重視實踐教學,然而實踐教學效果有待提升。應(yīng)用型課程是實現(xiàn)理論知識與實踐訓練有機融合的綜合性課程,建設(shè)好應(yīng)用型課程能有效提升實踐教學質(zhì)量,本文基于此,從應(yīng)用型課程建設(shè)的角度分析如何提升管理類專業(yè)實踐教學質(zhì)量。文章分析了河北省應(yīng)用型本科院校管理類專業(yè)開設(shè)情況;分析了管理類專業(yè)實驗實訓教學情況及存在的問題。探討了應(yīng)用型課程的內(nèi)涵及對實踐教學的促進作用;并提出了河北省應(yīng)用型本科院校管理類專業(yè)以應(yīng)用型課程建設(shè)為依托提升實踐教學質(zhì)量的對策建議。
【部分圖文】：

應(yīng)用型課程是在部分高校向應(yīng)用型大學轉(zhuǎn)型這一背景下開始被廣泛提起。教育部聯(lián)合多部委出臺了《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導意見》(教發(fā)[2015]7號)。截至2018年，300所地方本科高校參與轉(zhuǎn)型改革試點，大多數(shù)是學校整體轉(zhuǎn)型，部分高校通過二級學院開展試點，在校地合作、校企合作、教師隊伍建設(shè)，尤其是人才培養(yǎng)方案和課程體系改革上推進轉(zhuǎn)型發(fā)展。河北省也確定將石家莊學院等10所本科高校列為河北省普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點學校，并與各試點學校簽訂了《本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點任務(wù)書》。在高校的轉(zhuǎn)型中，應(yīng)用型課程建設(shè)是重要抓手。關(guān)于應(yīng)用型課程并無確切涵義，一般是指以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，按照課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程相對接的原則，突出培養(yǎng)學生的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)理論知識與實踐訓練有機融合的綜合性課程。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，應(yīng)用型課程建設(shè)是關(guān)鍵。應(yīng)用型課程能將基礎(chǔ)理論知識和應(yīng)用實踐內(nèi)容相統(tǒng)一，找到兩者結(jié)合點實現(xiàn)有效銜接，能實現(xiàn)實踐教學和理論教學的無縫對接，提升實踐教學質(zhì)量。
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