發(fā)布時間：2020-10-24 05:06

　　 本文以C學院為案例研究對象,結(jié)合理論文獻、調(diào)查問卷和訪談的研究方法,嘗試對處于合并初期的C學院教師激勵體系進行設(shè)計。研究過程中,以馬斯洛提出的需要層次理論、赫茨伯格提出的激勵與保健雙因素理論及約翰.亞當斯提出的公平理論等激勵理論為指導,以怎樣滿足人的不同層次需要為研究主線,涵蓋了人力資源管理體系的多方面內(nèi)容。本文首先對部分國內(nèi)外激勵理論進行了簡要的闡述,然后分析了C學院成立初期的人力資源激勵問題現(xiàn)狀,通過問卷調(diào)查和實地觀察得出了C學院現(xiàn)階段的教師具體激勵需求。在此基礎(chǔ)上,對C學院的員工激勵體系進行了系統(tǒng)設(shè)計。該體系的設(shè)計主要從以消除不滿為導向的基礎(chǔ)保健激勵和以增加滿意為導向的內(nèi)在動機激勵兩個維度進行。為增強C學院員工激勵體系的實用性,在論文的后半部分對保障該體系有效實施的措施進行了分析和論述。本論文認為:生理需要、安全需要和歸屬需要是基礎(chǔ)性激勵因素,在C學院教師激勵工作中能起到留住人才的保健作用;尊重需要、自我實現(xiàn)需要是員工高層次的激勵需要,在C學院教師激勵工作中起開發(fā)員工內(nèi)在動機、激發(fā)其工作積極性、主動性的作用。在實際應(yīng)用中,基礎(chǔ)保健激勵與內(nèi)在動機激勵兩者之間的界限并不十分明顯,其激勵作用是彼此促進、相輔相成的。因此,在人力資源管理的具體工作中還需要根據(jù)企業(yè)的實際情況綜合靈活加以運用。
【學位單位】：內(nèi)蒙古大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G647
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 論文研究的背景與意義
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 需要層次理論
    2.2 雙因素理論
    2.3 公平理論
第三章 C學院合并情況概述
    3.1 C學院合并的行業(yè)背景
        3.1.1 國家政策鼓勵民辦教育
        3.1.2 民辦高校辦學靈活自主
        3.1.3 民辦教師隊伍現(xiàn)狀堪憂
    3.2 C學院合并主體及合并過程
        3.2.1 A學院的基本情況
        3.2.2 B學院的基本情況
        3.2.3 A、B學院合并的動機
        3.2.4 A、B學院合并的基礎(chǔ)
        3.2.5 A、B學院合并的過程
第四章 C學院員工激勵管理現(xiàn)狀
    4.1 C學院的組織結(jié)構(gòu)及人員情況
        4.1.1 C學院的組織結(jié)構(gòu)
        4.1.2 C學院整體人員情況
        4.1.3 C學院分部門人員情況
    4.2 C學院人力資源管理中存在的問題和不足
        4.2.1 教師隊伍不穩(wěn)定
        4.2.2 績效考核體系不健全
        4.2.3 內(nèi)部薪酬制度不公平
        4.2.4 教師職業(yè)發(fā)展空間不足
第五章 C學院激勵體系優(yōu)化設(shè)計
    5.1 激勵體系設(shè)計的作用
        5.1.1 有效激勵有利于提升組織核心競爭力
        5.1.2 有效激勵有利于建設(shè)學習型組織
        5.1.3 有效激勵有利于優(yōu)化組織人力資源配置
        5.1.4 有效激勵有利于提高員工滿意度
    5.2 激勵體系設(shè)計的原則
        5.2.1 組織目標與個人目標相結(jié)合原則
        5.2.2 精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合原則
        5.2.3 正負激勵相結(jié)合原則
        5.2.4 長短期激勵相結(jié)合原則
    5.3 C學院激勵體系優(yōu)化設(shè)計
        5.3.1 優(yōu)化C學院組織結(jié)構(gòu)
        5.3.2 推行競爭上崗制度
        5.3.3 提高教師薪酬福利待遇
        5.3.4 搭建教師成長平臺
        5.3.5 健全績效考評體系
        5.3.6 增加教師進修培訓機會
第六章 C學院員工激勵體系優(yōu)化方案實施的保障措施
    6.1 以制度為保障完善激勵機制
    6.2 以財務(wù)為保障落實激勵機制
    6.3 以文化為保障鞏固激勵機制
    6.4 以信息化為保障建立激勵體系動態(tài)調(diào)整機制
第七章 結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2854057