【摘要】：中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的基礎(chǔ),一直以來(lái)都受到重視并得以穩(wěn)步發(fā)展。研究中等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系,既可以分析各地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展特征,也可以揭示中等職業(yè)教育在發(fā)展過程中,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系中存在的一些問題,從這些問題中發(fā)現(xiàn)解決方法。通過對(duì)該問題的研究來(lái)推動(dòng)我國(guó)各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和中等職業(yè)教育的發(fā)展,促進(jìn)兩者正反饋效應(yīng)。這是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的�，F(xiàn)代教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是本文的理論基礎(chǔ)。本文依據(jù)現(xiàn)代教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,使用內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論,實(shí)證分析了中等職業(yè)教育對(duì)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。首先,使用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析超效率模型評(píng)價(jià)我國(guó)各地區(qū)中等職業(yè)教育效率,由此劃分梯隊(duì),分析我國(guó)各地區(qū)中等職業(yè)教育特征。其次,運(yùn)用回歸分析,發(fā)現(xiàn)我國(guó)GDP和中等職業(yè)教育發(fā)展水平存在顯著相關(guān)關(guān)系。最后,基于柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù),運(yùn)用面板分析,進(jìn)一步探究我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中等職業(yè)教育發(fā)展的影響因素間的關(guān)系。通過對(duì)2006年到2014年的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析,其結(jié)果顯示,專任教師人數(shù)對(duì)區(qū)域人均收入的影響通過1%的顯著性檢驗(yàn),即對(duì)區(qū)域人均收入產(chǎn)生顯著影響,每增加1單位中等職業(yè)教師專任教師,人均可支配收入下降0.0674。新增固定資產(chǎn)投資對(duì)區(qū)域人均收入影響通過5%的檢驗(yàn)。每增加1單位中等職業(yè)教育固定資產(chǎn)投入,人均收入增加0.059單位。教育效率對(duì)人均收入未體現(xiàn)出顯著的影響。這證明中等職業(yè)教育影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正相關(guān)因素包括新增固定資產(chǎn)投資和教育效率。專任教師投入同經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。以此結(jié)果來(lái)提出未來(lái)中等職業(yè)教育更好與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互影響的建議。本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):(1)研究視角上,考慮到中等職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)人才與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系更加緊密,因此本文選擇從中等職業(yè)教育入手,豐富了職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究范圍;(2)運(yùn)用了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析,測(cè)算了中等職業(yè)教育效率,選取了固定資產(chǎn)投入、專任教師人數(shù)和中等職業(yè)效率,系統(tǒng)深入地研究中等職業(yè)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G719.2;F127
【圖文】：

加快逡逑區(qū)域之間平衡發(fā)展提供一些針對(duì)性的政策建議。逡逑全文的研究主體框架如圖１－１所示。逡逑Ｉ邐逡逑邐＾邋中等職業(yè)教肓理論邋一逡逑也陽(yáng)邐Ｊ邋理論研究邋一邐？經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論邐Ｌ逡逑我國(guó)邐：邐逡逑：中等邐中等職業(yè)教肓對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)邐甘逡逑職業(yè)邐影響機(jī)理理論邐Ｕ邐Ｊ邐；逡逑私古邐－邐本逡逑教Q冨危海

本文編號(hào)：2782497