【摘要】：民辦教育是國(guó)家教育體系的重要組成部分。近30年來(lái)我國(guó)的民辦教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展,一個(gè)從初等教育到高等教育、教育培訓(xùn)的民辦教育體系已經(jīng)形成。民辦教育與國(guó)辦教育有著相同的一面,又有其明顯差異。為促進(jìn)民辦教育的順利發(fā)展,必須重視其運(yùn)行中存在的問(wèn)題,提出有效的解決辦法。從這個(gè)目的出發(fā),論文以H民辦教育機(jī)構(gòu)為案例,并將其薪酬管理作為研究對(duì)象,分析了薪酬管理在機(jī)構(gòu)發(fā)展中的作用,以及存在的問(wèn)題和解決對(duì)策。H民辦教育機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速,再加上行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,人員流動(dòng)性強(qiáng),受傳統(tǒng)家族管理模式的束縛,現(xiàn)行的薪酬管理已不能滿(mǎn)足集團(tuán)公司的持續(xù)發(fā)展。教師及員工是教育機(jī)構(gòu)的核心資源,如何吸引人才、留住人才和激勵(lì)人才是人力資源管理的核心內(nèi)容,薪酬管理首當(dāng)其沖。本文對(duì)H民辦教育機(jī)構(gòu)的薪酬管理進(jìn)行深入研究,基于薪酬基本概念、影響因素及效能管理理論、人力資本理論、激勵(lì)理論的理論基礎(chǔ)上,同時(shí)大量查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),采用問(wèn)卷調(diào)查法,收集H機(jī)構(gòu)的薪酬數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)合數(shù)據(jù)和圖表等工具,利用層次分析法,揭示公司薪酬管理中的問(wèn)題不足。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),H民辦教育機(jī)構(gòu)薪酬構(gòu)成簡(jiǎn)單、管理缺乏競(jìng)爭(zhēng)力、考核體系不健全、激勵(lì)機(jī)制弱化、薪酬體系設(shè)計(jì)與發(fā)展戰(zhàn)略銜接不夠合理、薪酬制度與聘用制度不配套;并剖析上述問(wèn)題的原因,家族式管理的束縛、領(lǐng)導(dǎo)管理觀念滯后、薪酬考核標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、激勵(lì)成效和激勵(lì)成本未達(dá)到最優(yōu)。最后從公司內(nèi)部薪酬管理中尋求出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),以適應(yīng)薪酬結(jié)構(gòu)建設(shè)基本因素的基礎(chǔ)上,找出一條適合民辦教育機(jī)構(gòu)長(zhǎng)足發(fā)展的道路,提出能夠適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、維護(hù)持續(xù)發(fā)展、優(yōu)化員工隊(duì)伍的4方面薪酬管理策略,一是優(yōu)化管理理念,二是注重基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理,三是完善薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),四是強(qiáng)化長(zhǎng)期激勵(lì)制度。
【圖文】：

25員工對(duì)薪酬水平的滿(mǎn)意情況如圖3-2所示，，不太滿(mǎn)意及很不滿(mǎn)意比例為三分之二多，結(jié)合基本信息匯總出以下分析結(jié)論：學(xué)歷在專(zhuān)科或本科以下且沒(méi)有職稱(chēng)的，工齡在 3 年及以下的，工勤類(lèi)無(wú)資質(zhì)的，基本行政人員、教師及行政教輔月工資普遍在 1500-2500；學(xué)歷在本科，職稱(chēng)是助教的，工齡在 6-8 年，或者學(xué)歷是研究生，職稱(chēng)是助教的，工齡在 3 年及以下的，工勤類(lèi)有資質(zhì)的，基本行政人員、教師及行政教輔月工資一般在2500-3500；學(xué)歷是研究生，職稱(chēng)是講師的，工齡在 6 年及以上的，中層管理人員月工資一般在 3500-5000；副高以上職稱(chēng)的，高層管理人員，月工資一般在 5000 以上。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G522.72

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2637814