發(fā)布時(shí)間：2017-03-20 15:05

  本文關(guān)鍵詞：高職院校教師績(jī)效管理體系優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和資金投入的不斷增長(zhǎng),高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。其中人力資源的競(jìng)爭(zhēng)是核心。高職院校內(nèi)涵發(fā)展要以打造自身專(zhuān)業(yè)品牌和突出辦學(xué)特色為路徑�？�(jī)效管理的科學(xué)性是高職院校組織戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,各大高職院校紛紛組建績(jī)效管理機(jī)構(gòu)引入科學(xué)的績(jī)效管理。但實(shí)際情況是高職院校對(duì)績(jī)效管理認(rèn)識(shí)不深刻、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,這導(dǎo)致績(jī)效考核成為績(jī)效管理的代名詞。本文首先闡述了研究背景和研究意義,結(jié)合CZ學(xué)院教師的特點(diǎn)及教師績(jī)效管理現(xiàn)狀,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及面談形式,分析圖表數(shù)據(jù)歸納總結(jié)出CZ學(xué)院績(jī)效管理存在的五個(gè)問(wèn)題。即績(jī)效計(jì)劃導(dǎo)向功能失效,績(jī)效溝通渠道不暢通,績(jī)效考核指標(biāo)體系不健全,績(jī)效考核結(jié)果運(yùn)用不科學(xué)和信息化技術(shù)運(yùn)用不充分。針對(duì)存在問(wèn)題,本文以PDCA理論、360度績(jī)效考核理論、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)理論為基礎(chǔ),研究探索CZ學(xué)院教師績(jī)效管理體系優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。形成一個(gè)集CZ學(xué)院戰(zhàn)略目標(biāo)分解、績(jī)效輔導(dǎo)溝通加強(qiáng)、績(jī)效考核指標(biāo)優(yōu)化和績(jī)效管理水平持續(xù)改進(jìn)為一體的績(jī)效管理理論體系,并提出了推進(jìn)績(jī)效管理體系優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施的保障措施。
【關(guān)鍵詞】：CZ學(xué)院 高校教師 績(jī)效管理 優(yōu)化設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G717
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究背景和研究意義8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究思路和研究方法11-13
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究方法11-13
• 第2章 績(jī)效管理相關(guān)理論概述13-18
• 2.1 績(jī)效與績(jī)效管理的概念13-14
• 2.1.1 績(jī)效的含義13
• 2.1.2 績(jī)效管理的概念13-14
• 2.1.3 績(jī)效管理體系的構(gòu)成14
• 2.2 績(jī)效管理有代表性的理論和方法14-18
• 2.2.1 PDCA理論15
• 2.2.2 360 度績(jī)效考核理論15-16
• 2.2.3 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)理論16
• 2.2.4 需求層次理論16-17
• 2.2.5 目標(biāo)管理理論17-18
• 第3章 CZ學(xué)院教師績(jī)效管理體系現(xiàn)狀及問(wèn)題分析18-38
• 3.1 CZ學(xué)院及其教師概況18-22
• 3.1.1 CZ學(xué)院簡(jiǎn)介18
• 3.1.2 CZ學(xué)院教師基本情況18-22
• 3.2 CZ學(xué)院教師績(jī)效管理現(xiàn)狀22-27
• 3.2.1 CZ學(xué)院績(jī)效管理思路22-24
• 3.2.2 CZ學(xué)院績(jī)效考核的基本做法24-27
• 3.3 CZ學(xué)院教師績(jī)效管理調(diào)查及滿意度分析27-35
• 3.3.1 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)27-28
• 3.3.2 問(wèn)卷調(diào)查表的發(fā)放和回收28-29
• 3.3.3 教師績(jī)效管理滿意度分析29-35
• 3.4 績(jī)效管理存在的問(wèn)題35-38
• 3.4.1 績(jī)效計(jì)劃導(dǎo)向功能失效35-36
• 3.4.2 績(jī)效溝通渠道不暢通36
• 3.4.3 績(jī)效考核指標(biāo)體系不健全36-37
• 3.4.4 績(jī)效考核結(jié)果運(yùn)用不科學(xué)37
• 3.4.5 信息化技術(shù)運(yùn)用不充分37-38
• 第4章 CZ學(xué)院教師績(jī)效管理體系優(yōu)化設(shè)計(jì)38-49
• 4.1 明確CZ學(xué)院的戰(zhàn)略與使命38-39
• 4.1.1 發(fā)展思路38
• 4.1.2 強(qiáng)校戰(zhàn)略38-39
• 4.2 績(jī)效管理體系的設(shè)計(jì)原則39-40
• 4.3 CZ學(xué)院教師績(jī)效管理研究模型和機(jī)構(gòu)設(shè)置40-41
• 4.3.1 研究模型40-41
• 4.3.2 績(jī)效管理機(jī)構(gòu)設(shè)置41
• 4.4 CZ學(xué)院教師績(jī)效管理體系優(yōu)化設(shè)計(jì)41-49
• 4.4.1 績(jī)效計(jì)劃43-44
• 4.4.2 績(jī)效輔導(dǎo)44-46
• 4.4.3 績(jī)效考核46-48
• 4.4.4 績(jī)效結(jié)果運(yùn)用和績(jī)效改進(jìn)48-49
• 第5章 推進(jìn)CZ學(xué)院教師績(jī)效管理體系的保障措施49-52
• 5.1 創(chuàng)新理念實(shí)現(xiàn)教師人性化管理49-50
• 5.1.1 堅(jiān)持以人為本注重教師個(gè)性發(fā)展理念49
• 5.1.2 建立以促進(jìn)教師發(fā)展為主的評(píng)價(jià)體系49
• 5.1.3 引入更加科學(xué)合理的教學(xué)考評(píng)主體多元機(jī)制49-50
• 5.2 健全院系雙層聯(lián)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制50
• 5.3 組建教師信息聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)平臺(tái)50-52
• 第6章 結(jié)論52-53
• 致謝53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附表一 CZ學(xué)院教師績(jī)效考核評(píng)分表57-58
• 附表二 CZ學(xué)院科研工作量計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)58-59
• 附表三 教師績(jī)效考核申訴表59-60
• 附錄60-61

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