本文關(guān)鍵詞：優(yōu)秀旅游英語教師個案研究——基于Tom Hutchinson和Alan Waters的ESP語言教學(xué)基本原則

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【摘要】：該文首先總結(jié)了Tom Hutchinson和Alan Waters以學(xué)習(xí)者為中心的ESP教學(xué)大綱的理論框架,接著闡釋了該文的主要理論框架,基于當(dāng)前ESP教學(xué)對優(yōu)秀教師研究還不多的情況,結(jié)合Tom Hutchinson和Alan Waters的ESP語言教學(xué)1O條基本理論原則即差距;多樣化;預(yù)測;享受;綜合方法;連貫;準(zhǔn)備;參與;創(chuàng)造力;氣氛;對優(yōu)秀旅游英語教師進(jìn)行個案研究。
【作者單位】： 浙江工商大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： ESP 教學(xué)基本原則 個案研究
【分類號】：H319.3;F590-4
【正文快照】： 1引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國的改革開放,ESP(特殊用途英語)作為中國與世界各國進(jìn)行商貿(mào)交流活動的橋梁,ESP(特殊用途英語)教學(xué)得到越來越多的重視。ESP(特殊用途英語)是指與某一學(xué)科或是某一職業(yè)相關(guān)的英語,是為滿足學(xué)習(xí)對象的特定需求和特殊目的而設(shè)計的英語課程(張愛琳,2015)

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1 張瑜;基于Hutchinson & Waters ESP教材評估體系的《專業(yè)英語（土木工程專業(yè)路橋方向）》評估[D];長安大學(xué);2014年

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本文編號：745284