本文關(guān)鍵詞：地方本科院校旅游管理專業(yè)雙語分級(jí)教學(xué)模式探討——基于“因材施教”理念，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：地方本科院校中,同一班級(jí)學(xué)生的英語水平參差不齊,以傳統(tǒng)自然班為單位開展雙語教學(xué)不能滿足大部分學(xué)生的需要,雙語分級(jí)教學(xué)是在"因材施教"理念下的一種嘗試與探索。從確定分級(jí)依據(jù)、小班化教學(xué)、分段教學(xué)和差別考核幾個(gè)方面構(gòu)建旅游管理專業(yè)雙語分級(jí)教學(xué)模式,并以湘南學(xué)院旅游管理專業(yè)為例,對(duì)開展雙語分級(jí)教學(xué)進(jìn)行了探討。
【作者單位】： 湘南學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 地方本科院校 旅游管理 雙語教學(xué) 分級(jí)教學(xué) 因材施教
【基金】：湘南學(xué)院2013年教學(xué)改革研究項(xiàng)目(湘南學(xué)院校發(fā)〔2013〕240號(hào))
【分類號(hào)】：G642;F590-4
【正文快照】： 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展,以及國(guó)際交往的日益頻繁,教育的國(guó)際融合是大勢(shì)所趨,雙語教學(xué)是在這種新形勢(shì)下的必然產(chǎn)物。2001年教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確要求,“本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)”。隨后

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