新冠肺炎疫情對(duì)高職院校教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn),讓學(xué)生在疫情期間通過(guò)"網(wǎng)絡(luò)一線牽"學(xué)有所獲是老師們努力的方向。高職院校線上教學(xué)要遵循"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的教學(xué)理念,熟練應(yīng)用線上教學(xué)軟件,科學(xué)設(shè)計(jì)線上課程內(nèi)容。學(xué)生需要做好教學(xué)材料、上網(wǎng)工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面的準(zhǔn)備,在老師的引導(dǎo)下層層增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可通過(guò)百度、微博、抖音等方式搜索與課程相關(guān)的資料,在群里進(jìn)行知識(shí)分享,教師最后進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。這樣的線上教學(xué)有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。

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【文章目錄】：
1 線上教學(xué)的內(nèi)涵
2 線上教學(xué)的特點(diǎn)
    2.1 時(shí)間的靈活性
    2.2 空間的多樣性
    2.3 學(xué)生的廣泛性
    2.4 教學(xué)方式的單一性
3 如何開(kāi)展線上教學(xué)———以“旅游服務(wù)禮儀”課程為例
    3.1 教師層面
        3.1.1 教師準(zhǔn)備
            3.1.1. 1 心態(tài)的準(zhǔn)備
            3.1.1. 2 對(duì)各種教學(xué)技術(shù)和教學(xué)材料的準(zhǔn)備
            3.1.1. 3 對(duì)教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備與實(shí)施
        3.1.2 堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想
    3.2 學(xué)生的層面
        3.2.1 各種上課材料的準(zhǔn)備
        3.2.2 上課工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的準(zhǔn)備和上課環(huán)境的布置
        3.2.3 心態(tài)的準(zhǔn)備
4 啟發(fā)與收獲
    4.1 線上課所學(xué)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法可以為線下課更好地服務(wù)
    4.2 學(xué)生在線上平臺(tái)獲得的參于性更強(qiáng)，師生互動(dòng)更明顯
    4.3 教學(xué)相長(zhǎng)，相互激勵(lì)與成長(zhǎng)
5 疑惑和探討



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