現(xiàn)階段,我國(guó)中職教育改革發(fā)展迅速,大量中職學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始探索并實(shí)施校企協(xié)同育人,但我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)校企協(xié)同育人的路徑研究仍有許多不足之處,社會(huì)各界對(duì)校企協(xié)同育人的理解也存在一定的偏差。并且,由于政府對(duì)實(shí)施校企協(xié)同育人的保障政策未得到有效落實(shí),再加上相關(guān)法律法規(guī)的缺位,導(dǎo)致校企協(xié)同育人的成功案例較少,校企雙方協(xié)同育人的積極性及參與度都有待提高,校企協(xié)同育人的成效不夠顯著。因此,為了進(jìn)一步改善我國(guó)校企協(xié)同育人的現(xiàn)狀,促進(jìn)校企協(xié)同育人的深入發(fā)展,我們不僅需要加大對(duì)校企協(xié)同育人的理論研究,同時(shí)還需不斷健全相關(guān)政策制度、完善相關(guān)法律法規(guī),學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外已有的校企協(xié)同育人的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)中職學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)出獨(dú)特的校企協(xié)同育人實(shí)施路徑。本文深度剖析了目前中職旅游管理專(zhuān)業(yè)校企協(xié)同育人的協(xié)同度,通過(guò)界定產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人、協(xié)同度、協(xié)同發(fā)展水平等概念,從協(xié)同理論視角深度闡述學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)在協(xié)同育人中的互動(dòng)機(jī)制。通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外已有的職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人評(píng)價(jià)研究,構(gòu)建中職旅游管理專(zhuān)業(yè)校企協(xié)同育人協(xié)同度的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并通過(guò)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,獲取2013年-2018年設(shè)有旅游管理專(zhuān)業(yè)中職學(xué)... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)校協(xié)同育人子系統(tǒng)發(fā)展水平分析圖5-1可知，2013-2018年學(xué)校協(xié)同育人系統(tǒng)綜合發(fā)展水平平穩(wěn)提升

企業(yè)協(xié)同育人子系統(tǒng)發(fā)展水平分析圖5-2可知，2013-2018年企業(yè)協(xié)同育人系統(tǒng)綜合發(fā)展水平得到快速提升

學(xué)校與企業(yè)協(xié)同育人協(xié)同發(fā)展水平如圖所示，中職旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)校與企業(yè)協(xié)同育人的協(xié)同發(fā)展水平不斷提升，

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院校企合作問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 鮑慶幫.南華大學(xué) 2017
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[6]兵團(tuán)城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D]. 梅海濤.石河子大學(xué) 2014
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