旅游高等教育質量的提升同樣需要不斷深化教育教學改革,探索新的人才培養(yǎng)模式和教育教學方法。現(xiàn)以三亞學院旅游管理（郵輪管理與服務方向）專業(yè)（簡稱郵輪專業(yè)）為研究對象,研究探索大眾旅游時代的郵輪旅游人才培養(yǎng)模式,明確以學生為中心,以行業(yè)需求為導向,努力成就培養(yǎng)有益于學生自身發(fā)展,有利于行業(yè)需求的旅游人才培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：北方經(jīng)貿(mào). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、三亞學院郵輪人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （一）人才培養(yǎng)目標
    （二）對課堂教學的反思
    （三）對課堂教學創(chuàng)新思考
    （四）課程“三度”建設突破
三、三亞學院郵輪人才培養(yǎng)模式及專業(yè)課程“三度”建設的路徑探索
    （一）基本思路
    （二）以行業(yè)需求為導向進行課程設置及教學安排
    （三）在課堂教學中不斷創(chuàng)新求發(fā)展
    （四）提升教師的課堂管理技能
    （五）重視實訓實習，加強理論與實踐的融合
四、結論與展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]管理類課堂以學生為中心的教學實踐探索[J]. 胡玲.  大學教育. 2019(03)
[2]基于應用型人才培養(yǎng)的有效教學法探究[J]. 王艷輝,姬曉飛.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2019(02)
[3]以學生為中心的遞進式“精細化工”實驗教學[J]. 梁華,戴可,柯改利.  化學教育(中英文). 2019(04)
[4]創(chuàng)新教育視野下高校課堂教學轉型探析[J]. 楊新曉,陳殿兵.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2019(01)



本文編號：3391318