發(fā)布時(shí)間：2021-06-26 22:38

　　在職業(yè)教育深入推進(jìn)產(chǎn)教融合的背景下,不少高職院校對(duì)"三教（教師、教材、教法）改革"進(jìn)行了積極探索。文章主要闡述了郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)校企共同授課的實(shí)施現(xiàn)狀、取得效果及優(yōu)化措施,以期對(duì)高職旅游教育三教改革有一定的借鑒意義。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職旅游專業(yè)校企雙導(dǎo)師授課原因分析
二、高職旅游專業(yè)校企雙導(dǎo)師授課實(shí)施現(xiàn)狀分析
    (一)實(shí)施情況
    (二)實(shí)施效果及存在問(wèn)題
    (三)改進(jìn)措施
三、高職旅游專業(yè)校企雙導(dǎo)師授課經(jīng)驗(yàn)啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深化“三教”改革 提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 汪忠明.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[2]基于產(chǎn)教融合的高職旅游類專業(yè)“1346”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J]. 姜海濤,王艷麗.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(28)



本文編號(hào)：3252231