闡述自然教育的發(fā)展歷程,對東川泥石流和災(zāi)變景觀進行介紹,指出基于災(zāi)變景觀的自然體驗教育產(chǎn)品極為匱乏,且東川泥石流開發(fā)自然體驗教育產(chǎn)品符合自身旅游發(fā)展以及時代需求。從"關(guān)于自然的教育、在自然中的教育、為了自然的教育"三方面出發(fā)構(gòu)建了災(zāi)變景觀旅游價值實現(xiàn)的AIF模型,應(yīng)用到東川泥石流災(zāi)變景觀時具體細化為科普教育、美學(xué)教育、生命安全教育、生態(tài)文明教育等內(nèi)容。對于各種不同類型的災(zāi)變景觀,可在這一模型的指導(dǎo)下進行思考,提出具有針對性的開發(fā)策略。 

【文章來源】：河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,25(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

災(zāi)變景觀自然體驗教育AIF模型示意圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3212274