【摘要】：隨著社會的變化,學校在社會發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。對于學校而言,學校直接為社會服務,密切了學校和社會的關系,促進了社會經濟的發(fā)展,提高了學校在社會發(fā)展中的地位。對學生而言,學生參與社會服務有助于認識社會、融入社會、提升能力、增強社會責任感,也是學生成長成才的一種重要途徑,因此,學生參與社會服務活動的地位和作用,在職業(yè)教育體系中已經受到越來越多的關注。中職學生社會服務中,旅游專業(yè)學生開展社會服務活動有其自身的特色和優(yōu)勢,比較容易達到良好的服務效果,但在社會服務實踐過程中,在中職學校旅游專業(yè)學生參與社會服務、旅游專業(yè)學生參與社會服務的能力和參與程度、學生參與社會服務意識、中職學校對社會服務活動組織及培訓、學生服務行為的保障與激勵、學生實際參與社會服務活動與社會需求匹配程度等方面存在問題,由此可見學校在提高學生參與社會服務的意識,在學生參與社會服務的時間安排、組織形式、激勵措施等方面都不完善。中職學校將社會服務作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),對旅游專業(yè)學生自身的學習和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用,因此,學校應把對學生的培養(yǎng)由學校轉向社會,由理論轉向實踐,力爭提升中職學生社會服務能力,提高中職學生的責任擔當意識,增強中職學生的自尊培養(yǎng)和自我效能感,提升人才培養(yǎng)質量,提高學生社會服務參與率。
【圖文】：

摘取與現(xiàn)狀研究中的總體情況研究相關的高頻詞，如表 3-3 所示。表 3-3 網絡樣本高頻詞詞 頻次 詞性 高頻詞 頻次 詞性 58 n./v. 學校 23 n 53 n. 茶藝 20 n.地區(qū) 40 n. 檔案館 15 n. 38 v.n 表示名詞，v 表示動詞，a 表示形容詞，adv 表示副詞

圖 3-5 總體情況高頻詞語意網絡圖通過表 3-3 的詞頻分析可以看出“接待”出現(xiàn)了 38 次，以及圖 3-4 的詞云展示可以看出學生參與社會服務的領域主要以禮儀接待為主，例如一些學生擔任茶藝大賽的服務人員，擔任一些大型考試的接待引導人員等。（1）以禮儀接待為主要領域的原因討論通過訪談發(fā)現(xiàn)由于學生沒有獲取參與社會服務的途徑，對于中職學生來講能夠獲得參與像達沃斯論壇、亞洲博鰲論壇等一些大型會議的接待人員的機會幾乎為零，并且通過訪談發(fā)現(xiàn)只有在社會服務中表現(xiàn)較為優(yōu)秀的 3 名學生能夠獲得參與檔案館講解的機會，其余參與過社會服務的學生也都是以禮儀接待為主的社會服務，因此學生參與社會服務的主要領域就是以禮儀接待為主的。由此看出，中職學校旅游專業(yè)的學生雖然參與社會服務的領域有很多，但是
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G712;F590-4

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本文編號：2590518