【摘要】：近年來,隨著我國(guó)入境游客量的持續(xù)增長(zhǎng),社會(huì)對(duì)英語導(dǎo)游員的交際能力提出了更高的要求,特別是英語口語表達(dá)能力。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)的學(xué)生來說,英語既是一門基礎(chǔ)課程,也是一門專業(yè)課程。旅游服務(wù)人員要求在掌握了必備的旅游專業(yè)技能之外,還能進(jìn)行日常的英語會(huì)話交流,能用英語講解名勝古跡、風(fēng)土人情等。目前,教師在旅行英語口語課的講授過程中,往往按照教學(xué)大綱,考試大綱,沿襲以教師為中心的傳統(tǒng)英語教學(xué)方法,雖然在英語口語的教學(xué)上己經(jīng)稍稍改變了填鴨式的教學(xué),但教師過度注重書本知識(shí),忽略旅游英語口語的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng),因此,近幾年來從吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校走出去的旅游班學(xué)生就業(yè)率不太理想,尤其缺乏從事外國(guó)旅游團(tuán)的景點(diǎn)解說員。
[Abstract]:In recent years, with the continuous growth of the number of inbound visitors in China, the society has put forward higher requirements for the communicative competence of English tour guides, especially the ability of oral English expression. For secondary vocational school students majoring in tourism, English is not only a basic course, but also a professional course. In addition to mastering the necessary tourism professional skills, the tourist service staff also can carry on the daily English conversation exchange, can use English to explain places of interest, local customs and so on. At present, teachers often follow the syllabus and exam syllabus in the course of teaching oral English for traveling, and follow the traditional teacher-centered teaching method, although in the teaching of oral English, they have slightly changed the cramming style of teaching. However, teachers pay too much attention to book knowledge and ignore that the goal of oral English for tourism is to cultivate students' comprehensive ability. Therefore, in recent years, the employment rate of students in tourist classes from secondary vocational and technical schools in Turpan is not ideal. In particular, there is a shortage of attractions narrators engaged in foreign tour groups.
【作者單位】： 吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：F590-4;H319.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 段亞芳;;淺論旅游英語口語教學(xué)[J];中國(guó)輕工教育;2007年04期

2 時(shí)靜;;以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,改進(jìn)旅游英語口語教學(xué)[J];吉林華橋外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

3 張志祥;;試論“焦點(diǎn)式”任務(wù)型教學(xué)在旅游英語口語教學(xué)中的運(yùn)用[J];揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

4 徐桂麗;;高職高專旅游英語口語教學(xué)探討[J];遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

5 彭珊珊;;高職旅游英語口語項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐模式的研究[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究);2010年07期

6 張學(xué)儀;;高職旅游英語口語輸出的焦慮問題及對(duì)策[J];海外英語;2011年08期

7 廖丹璐;;高職旅游英語口語教學(xué)小議[J];新課程研究(中旬刊);2011年12期

8 劉瑩;;高職院校旅游英語口語教學(xué)的問題與對(duì)策[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

9 宋竟青;;從“會(huì)學(xué)”到“會(huì)用”——談高職旅游英語口語教學(xué)效果的提高——以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];旅游縱覽(行業(yè)版);2012年03期

10 王麗;王凱;;旅游英語口語教學(xué)方法探索與創(chuàng)新[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年02期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 羅長(zhǎng)欣;關(guān)于如何提高高職旅游英語口語教學(xué)效果的對(duì)策思考[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 宋朝丹;支架式教學(xué)在高職旅游英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年

2 張亞琴;高職學(xué)生旅游英語口語焦慮與口語成績(jī)關(guān)系研究[D];山西師范大學(xué);2012年

3 于源;交際教學(xué)法在旅游英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];渤海大學(xué);2012年

4 董玉瑩;交互式教學(xué)理論在旅游英語口語教學(xué)中的研究[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：2307142