本文關(guān)鍵詞：美籍華裔杰出科技人才成才機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 美國(guó) 華裔 科技人才 成才機(jī)制 文化圈 創(chuàng)造教育學(xué) 文化基因

【摘要】：論文從創(chuàng)造教育學(xué)視角就美籍華裔杰出科技人才成才機(jī)制進(jìn)行了分析探討,認(rèn)為世界上有2000多個(gè)民族、五大文化圈和眾多的亞文化圈,不同民族和文化圈的科技發(fā)展水平差異甚大,杰出科技人才在不同民族和文化圈中所占比例亦有重大差距。即使在同一文化圈中,不同民族的科技發(fā)展水平和杰出科技人才所占比例差距也不小,而同一民族在不同文化圈中也有不同表現(xiàn)。美籍華裔科技人才是直接或間接受東亞文化圈影響的杰出華人科技人才,他們的成才機(jī)制必然有科技人才成才的共性邏輯,但也與其種族和文化有些許相關(guān)。美籍華裔科技人才成才機(jī)制受社會(huì)文化和個(gè)體素質(zhì)內(nèi)外因素的相互影響,一流科學(xué)家群落是美籍華裔科技人才成才的適宜組織環(huán)境;文化基因匹配是科技人才成才的精神土壤;優(yōu)秀天賦是科技人才成才的物質(zhì)基礎(chǔ);創(chuàng)新素質(zhì)是科技人才成才的內(nèi)在動(dòng)力。
【作者單位】： 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 華裔 科技人才 成才機(jī)制 文化圈 創(chuàng)造教育學(xué) 文化基因
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“理科基礎(chǔ)學(xué)科類拔尖本科生培養(yǎng)機(jī)制研究”(DIA110258)之成果
【分類號(hào)】：G316
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出培養(yǎng)杰出科技人才是教育的圖騰,也是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的圖騰。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)對(duì)杰出科技人才的重視源于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的迫切要求。當(dāng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二之后,卻面對(duì)一個(gè)讓國(guó)人喜憂參半的現(xiàn)實(shí):2014年全社會(huì)研究與發(fā)展支出超過(guò)1.3萬(wàn)億元,研發(fā)人員全時(shí)當(dāng)量達(dá)到3

【相似文獻(xiàn)】

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