本文關(guān)鍵詞：科學(xué)家形象的公眾認(rèn)知實(shí)證研究及其反思

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【摘要】：科學(xué)傳播的不僅是科學(xué)的知識(shí)和技術(shù),還包括科學(xué)家的形象。科學(xué)家形象在一定程度上代表著科學(xué)的形象,公眾對(duì)于科學(xué)家的理解和認(rèn)知影響著公眾對(duì)于科學(xué)的理解,以及公眾的科技素養(yǎng)。同時(shí),科學(xué)家也是科學(xué)傳播的重要力量,在科學(xué)傳播過(guò)程中扮演者重要的角色。本文通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)訪談和問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)公眾對(duì)于科學(xué)家的形象普遍存在著誤讀,不僅對(duì)于科學(xué)家概念的理解是寬泛而模糊的,而且對(duì)科學(xué)家形象的認(rèn)知也存在著較大的失真度,其中存在著科學(xué)家形象及其認(rèn)知的刻板化、神圣化、扭曲化、庸俗化和逐利化等問(wèn)題。尤其是隨著學(xué)院科學(xué)向后學(xué)院科學(xué)的轉(zhuǎn)化,科學(xué)研究的內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化,而部分公眾卻沒(méi)有及時(shí)認(rèn)識(shí)到這種變化,對(duì)科學(xué)家形象的認(rèn)知受到刻板成見(jiàn)的影響。這種對(duì)于科學(xué)家形象的認(rèn)知不僅影響公眾對(duì)于科技的理解,也影響著公眾參與科學(xué)研究活動(dòng)的熱情。調(diào)查發(fā)現(xiàn),公眾的科學(xué)家形象主要來(lái)源是大眾媒體,并通過(guò)媒體、科學(xué)家和公眾的三方互動(dòng),共同建構(gòu)了科學(xué)家形象,公眾在多種方式的科學(xué)家形象認(rèn)知過(guò)程中形成了最終的科學(xué)家印象。本文站在公眾的立場(chǎng),以科學(xué)家形象的公眾認(rèn)知調(diào)查為基礎(chǔ),對(duì)科學(xué)家形象及其認(rèn)知的形成過(guò)程進(jìn)行理性分析,發(fā)現(xiàn)科學(xué)家形象形成的建構(gòu)機(jī)制。通過(guò)分析科學(xué)形象及其公眾認(rèn)知的建構(gòu)性特點(diǎn)及其局限性,發(fā)現(xiàn)其中存在的多方面問(wèn)題,目的在于促進(jìn)科學(xué)家形象建構(gòu)中的三方互動(dòng),充分發(fā)揮科學(xué)家、媒體和受眾在科學(xué)家形象建構(gòu)過(guò)程中的作用,促進(jìn)科技傳播的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：科技傳播 科學(xué)家形象 公眾認(rèn)知 媒體 社會(huì)建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G316
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 問(wèn)題提出及選題意義9-10
• 1.1.1 問(wèn)題提出9-10
• 1.1.2 選題意義10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-14
• 1.2.1 科學(xué)家形象的相關(guān)研究10-12
• 1.2.2 媒體在科學(xué)傳播中作用的相關(guān)研究12
• 1.2.3 科學(xué)家在科學(xué)傳播中作用的相關(guān)研究12-13
• 1.2.4 文獻(xiàn)評(píng)析13-14
• 1.3 研究思路和研究方法14-15
• 1.3.1 研究思路14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.4 論文的創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 第2章 科學(xué)家形象及其科技傳播意義16-19
• 2.1 科學(xué)家形象的概念界定16-17
• 2.1.1 對(duì)“科學(xué)家”的理解16-17
• 2.1.2 科學(xué)家形象的概念17
• 2.2 科學(xué)家形象的科技傳播意義17-19
• 2.2.1 科學(xué)家形象對(duì)提高公民科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義17-18
• 2.2.2 科學(xué)家形象影響科學(xué)的后繼發(fā)展18-19
• 第3章 科學(xué)家形象公眾認(rèn)知的實(shí)證分析19-35
• 3.1 科學(xué)家形象的公眾認(rèn)知實(shí)證研究的理論前提19-20
• 3.1.1 科學(xué)家形象公眾認(rèn)知的涵義解析19
• 3.1.2 科學(xué)家公眾形象認(rèn)知問(wèn)卷設(shè)計(jì)的理論假設(shè)19
• 3.1.3 科學(xué)家公眾形象認(rèn)知問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路19-20
• 3.2 科學(xué)家形象公眾認(rèn)知問(wèn)卷調(diào)查的施測(cè)情況20-21
• 3.3 科學(xué)家形象公眾認(rèn)知問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析21-30
• 3.3.1 公眾對(duì)科學(xué)家的生活認(rèn)知21-24
• 3.3.2 公眾對(duì)科學(xué)家的工作認(rèn)知24-28
• 3.3.3 公眾認(rèn)知科學(xué)家的途徑28-29
• 3.3.4 公眾從事科研意愿29-30
• 3.4 科學(xué)家形象的公眾認(rèn)知實(shí)證研究結(jié)論30-35
• 3.4.1 公眾對(duì)科學(xué)家生活的認(rèn)知傾向性與客觀性并存30-31
• 3.4.2 公眾對(duì)科學(xué)家工作方式有一定程度的認(rèn)識(shí),但不夠全面31-33
• 3.4.3 公眾認(rèn)知科學(xué)家的途徑是多元化的33
• 3.4.4 公眾從事科研活動(dòng)的意愿隨年齡遞減33-35
• 第4章 科學(xué)家形象的公眾認(rèn)知實(shí)證研究之反思35-44
• 4.1 科學(xué)家形象的建構(gòu)性特點(diǎn)35-37
• 4.1.1 媒體在科學(xué)家形象形成中的作用36-37
• 4.1.2 科學(xué)家在自身形象形成中的作用37
• 4.1.3 公眾在科學(xué)家形象形成中的作用37
• 4.2 科學(xué)家形象及其公眾認(rèn)知中存在的問(wèn)題37-44
• 4.2.1 科學(xué)家形象及其認(rèn)知的刻板化38-39
• 4.2.2 科學(xué)家形象及其認(rèn)知的神圣化39-40
• 4.2.3 科學(xué)家形象及其認(rèn)知的扭曲化40-42
• 4.2.4 科學(xué)家形象及其認(rèn)知的庸俗化42
• 4.2.5 科學(xué)家形象及其認(rèn)知的逐利化42-44
• 第5章 科學(xué)家形象的建構(gòu)性局限及其超越44-51
• 5.1 科學(xué)家形象建構(gòu)性特點(diǎn)的局限44-47
• 5.1.1 科學(xué)家形象建構(gòu)的個(gè)人局限性44-46
• 5.1.2 科學(xué)家形象建構(gòu)的間接性46-47
• 5.1.3 科學(xué)家形象建構(gòu)的單向性47
• 5.1.4 科學(xué)家形象建構(gòu)的抽象性47
• 5.2 促進(jìn)科學(xué)家公眾形象的動(dòng)態(tài)建構(gòu)47-51
• 5.2.1 促進(jìn)科學(xué)家形象建構(gòu)平衡的三方互動(dòng)48
• 5.2.2 科學(xué)家形象自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)化48-49
• 5.2.3 媒體科學(xué)家形象塑造的強(qiáng)化49
• 5.2.4 公眾科學(xué)家形象獲知的深化49-51
• 第6章 結(jié)論51-52
• 6.1 對(duì)科學(xué)家角色的重新定位51
• 6.2 科學(xué)家形象科技傳播意義的進(jìn)一步論證51
• 6.3 三方合作是促進(jìn)科學(xué)家形象建構(gòu)的有途徑51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄A 公眾科學(xué)家形象認(rèn)知問(wèn)卷調(diào)查55-58
• 附錄B 關(guān)于科學(xué)家概念的訪談提綱58-60
• 致謝60-61
• 作者簡(jiǎn)介61-62
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎(jiǎng)情況62

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本文編號(hào)：793539