本文關鍵詞：中美科普展覽評估比較研究

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【摘要】：評估是檢驗科普展覽功能與價值實現(xiàn)程度的重要工具。本研究通過梳理、分析中美兩國科普展覽評估的發(fā)展歷程與制度要求等現(xiàn)狀,對比發(fā)現(xiàn):美國的科普展覽評估興起于20世紀初,經(jīng)百年發(fā)展已形成系統(tǒng)規(guī)范、制度化、注重量化的三段式評估體系,對科普展覽評估的要求業(yè)已制度化;中國到20世紀80年代才開始關注展覽評估,二十余年來的觀眾研究和評估實踐較為有限,尚未建立長效的展覽評估機制。兩國的科普展覽評估實踐在類型、主體、內容、方法等方面也存在較大差異。
【作者單位】： 中國科學院大學人文學院;
【關鍵詞】： 科普展覽 評估 比較研究
【分類號】：G315
【正文快照】： 對“科普”一詞國內現(xiàn)有“科技傳播”、“科學傳播”、“科技普及”、“科技公眾傳播”等不同用法,本研究沿用任福君等人提出的“科技傳播與普及”[1],對科普展覽作出如下界定:科普組織與機構(科技館、科學中心、天文館、自然博物館等)運用科技藏品或特別制作的演示模型、科技

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