新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播中的受眾行為研究
發(fā)布時(shí)間:2021-08-11 23:39
研究新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播中的受眾行為,了解受眾人群特征、實(shí)際需求、觸媒習(xí)慣和喜愛的科普內(nèi)容等,觀察受眾在參與科學(xué)傳播時(shí)的行為方式與偏好,為科普工作實(shí)踐提供參考。研究認(rèn)為:受眾認(rèn)可新媒體平臺(tái)科學(xué)信息的豐富性與獲取信息的便捷度,但對(duì)信息真實(shí)度并不完全認(rèn)同,未來(lái)需要營(yíng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)信息傳播空間;微信公眾號(hào)/科普類微信公眾號(hào)是受眾獲取科學(xué)信息的重要渠道,其內(nèi)容真實(shí)性也更為受眾認(rèn)可,受眾參與科學(xué)傳播時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇轉(zhuǎn)發(fā)微信朋友圈,未來(lái)應(yīng)加強(qiáng)科普類微信公眾號(hào)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給;科學(xué)傳播中仍有諸多鴻溝,科普政策制定與科普實(shí)踐選擇應(yīng)有更加全面和均衡的思維。
【文章來(lái)源】:科技傳播. 2020,12(15)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
調(diào)查對(duì)象的職業(yè)結(jié)構(gòu)
就受眾對(duì)科學(xué)信息的需求程度,問卷使用五級(jí)量表的方式,測(cè)量受眾對(duì)于“我在日常生活/學(xué)習(xí)/工作中需要科學(xué)信息和知識(shí)”這一描述的認(rèn)同程度。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,調(diào)查對(duì)象中對(duì)此描述持比較同意態(tài)度的占比45.34%,持十分同意態(tài)度的占比為40.25%(見圖2)。總體而言,大部分調(diào)查對(duì)象對(duì)此描述持同意態(tài)度。換言之,用戶認(rèn)可在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中對(duì)科學(xué)信息和知識(shí)的需求。具體而言,受教育程度在影響受眾對(duì)于科學(xué)傳播的需求程度方面呈顯著關(guān)聯(lián),學(xué)歷越高的調(diào)查對(duì)象對(duì)于在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中需要科學(xué)信息和知識(shí)的認(rèn)同程度越高。在選擇“十分同意”選項(xiàng)的群體中,受教育層次為初中的占比26.67%,高中/中專/技校層次的占比為27.48%,大專學(xué)歷層次的占比34.83%,大學(xué)本科學(xué)歷層次的占比40.68%,碩士研究生層次的占比50.41%,博士研究生及以上層次的占比為81.25%。由此可見,學(xué)歷層次越高的對(duì)科學(xué)信息和知識(shí)需求的程度越高。
在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取科學(xué)信息與知識(shí)原因方面,數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,用戶選擇“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取科學(xué)信息與知識(shí)非常方便”的選項(xiàng)占比為85.8%,選擇“互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)信息與知識(shí)的內(nèi)容全面、豐富、詳盡”選項(xiàng)占比為70.33%,選擇“互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)信息是最新、最及時(shí)的”選項(xiàng)占比為65.52%,選擇“互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)信息便于分享和傳播”選項(xiàng)占比為61.72%(見圖3)。換言之,用戶選擇互聯(lián)網(wǎng)獲取科學(xué)信息與知識(shí),主要考慮到互聯(lián)網(wǎng)傳播的便利性、內(nèi)容豐富性、及時(shí)性以及分享性等特征。相比較而言,僅有23.81%的用戶選擇了“互聯(lián)網(wǎng)的信息權(quán)威、可靠、值得信賴”,也就是說(shuō)大部分用戶不認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)中科學(xué)信息的權(quán)威性、可靠性,對(duì)其信賴程度不高。3.3 除互聯(lián)網(wǎng)之外其他接觸和獲取科學(xué)信息的途徑
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]多渠道傳播背景下的受眾行為研究與產(chǎn)業(yè)開發(fā)趨勢(shì)分析[J]. 章威. 視聽縱橫. 2020(02)
[2]從當(dāng)代科技治理看公民科學(xué)素質(zhì)[J]. 李正風(fēng). 科普研究. 2020(01)
[3]社交媒體中的“信息偶遇”行為研究——解決“信息繭房”問題的一種視角[J]. 趙云澤,薛婷予. 編輯之友. 2020(05)
本文編號(hào):3337123
【文章來(lái)源】:科技傳播. 2020,12(15)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
調(diào)查對(duì)象的職業(yè)結(jié)構(gòu)
就受眾對(duì)科學(xué)信息的需求程度,問卷使用五級(jí)量表的方式,測(cè)量受眾對(duì)于“我在日常生活/學(xué)習(xí)/工作中需要科學(xué)信息和知識(shí)”這一描述的認(rèn)同程度。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,調(diào)查對(duì)象中對(duì)此描述持比較同意態(tài)度的占比45.34%,持十分同意態(tài)度的占比為40.25%(見圖2)。總體而言,大部分調(diào)查對(duì)象對(duì)此描述持同意態(tài)度。換言之,用戶認(rèn)可在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中對(duì)科學(xué)信息和知識(shí)的需求。具體而言,受教育程度在影響受眾對(duì)于科學(xué)傳播的需求程度方面呈顯著關(guān)聯(lián),學(xué)歷越高的調(diào)查對(duì)象對(duì)于在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中需要科學(xué)信息和知識(shí)的認(rèn)同程度越高。在選擇“十分同意”選項(xiàng)的群體中,受教育層次為初中的占比26.67%,高中/中專/技校層次的占比為27.48%,大專學(xué)歷層次的占比34.83%,大學(xué)本科學(xué)歷層次的占比40.68%,碩士研究生層次的占比50.41%,博士研究生及以上層次的占比為81.25%。由此可見,學(xué)歷層次越高的對(duì)科學(xué)信息和知識(shí)需求的程度越高。
在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取科學(xué)信息與知識(shí)原因方面,數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,用戶選擇“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取科學(xué)信息與知識(shí)非常方便”的選項(xiàng)占比為85.8%,選擇“互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)信息與知識(shí)的內(nèi)容全面、豐富、詳盡”選項(xiàng)占比為70.33%,選擇“互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)信息是最新、最及時(shí)的”選項(xiàng)占比為65.52%,選擇“互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)信息便于分享和傳播”選項(xiàng)占比為61.72%(見圖3)。換言之,用戶選擇互聯(lián)網(wǎng)獲取科學(xué)信息與知識(shí),主要考慮到互聯(lián)網(wǎng)傳播的便利性、內(nèi)容豐富性、及時(shí)性以及分享性等特征。相比較而言,僅有23.81%的用戶選擇了“互聯(lián)網(wǎng)的信息權(quán)威、可靠、值得信賴”,也就是說(shuō)大部分用戶不認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)中科學(xué)信息的權(quán)威性、可靠性,對(duì)其信賴程度不高。3.3 除互聯(lián)網(wǎng)之外其他接觸和獲取科學(xué)信息的途徑
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]多渠道傳播背景下的受眾行為研究與產(chǎn)業(yè)開發(fā)趨勢(shì)分析[J]. 章威. 視聽縱橫. 2020(02)
[2]從當(dāng)代科技治理看公民科學(xué)素質(zhì)[J]. 李正風(fēng). 科普研究. 2020(01)
[3]社交媒體中的“信息偶遇”行為研究——解決“信息繭房”問題的一種視角[J]. 趙云澤,薛婷予. 編輯之友. 2020(05)
本文編號(hào):3337123
本文鏈接:http://www.sikaile.net/guanlilunwen/keyanlw/3337123.html
最近更新
教材專著