在中國的翻譯屆、教育界、思想界、文化界,嚴復作為近代著名的啟蒙思想家,無疑具有重要的地位。他不僅在社會、政治、翻譯、教育等思想方面作出許多貢獻,而且在科學思想方面也有其獨特貢獻。和眾多有志之士以及愛國之士一樣,在清朝末年那個激流多變的年代,嚴復為救國強國進行著不懈努力和探索。但又有所不同的是,嚴復不僅受過中國傳統(tǒng)教育,又接受過西方先進的科學教育,可以說是集中西學于一身。他以救國為己任,博古通今,廣泛涉獵中西文化知識的精華,通過翻譯、教育、辦報等途徑向國內積極傳播西方科學,并把達爾文進化論引入中國。在倡導西方科學的思維方法和科學精神的同時,對中國的封建專制制度進行了無情的批判,并對中國傳統(tǒng)的學術理念進行反思,在此基礎上形成了其救國的科學世界觀、科學文化觀、科學方法觀、科技比較觀、科學教育觀等科學觀點,構成了中國科學思想的寶貴內容,促進了近代科學在中國的發(fā)展,從而達到了對中國科學的思想啟蒙。嚴復對近代科技的探索和構建不僅在當時有著振聾發(fā)聵的思想解放作用,影響了近代一批又一批的思想理論家,而且對于我們當今人文精神的建設也具有重要的現(xiàn)實意義。在傳播西學和救國的實踐中,對于科學的發(fā)展、科學救國等... 

【文章來源】：東華大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
    問題的提出
    研究的意義
第一章 嚴復科技觀的形成和發(fā)展
    1 形成時期
        1.1 主觀因素:嚴復教育背景
        1.2 客觀因素:與郭嵩燾交往
        1.3 救國實踐:科技教學
    2 成熟時期
        2.1 從甲午戰(zhàn)爭到戊戌變法
        2.2 對中國傳統(tǒng)學術文化的理性批判
第二章 嚴復科技觀的主要內容
    1 基于天演論:科技世界觀
        1.1 天演之基，中西發(fā)展
        1.2 物競天擇，適者生存
        1.3 以人持天，勝天為治
    2 塑造國民性:科技文化觀
    3 中西差距:科技比較觀
    4 本諸格致:科技功能觀
    5 基于邏輯:科學方法觀
        5.1 科學概念明確化
        5.2 科學分析方法
        5.3 重歸納 輕演繹
    6 救國圖強:科學教育觀
        6.1 科學教育的目的
        6.2 科學教育的內容
        6.3 科學教育的方法
第三章 嚴復科技觀的傳播途徑
    1 譯著:傳播西學的樞紐
    2 辦報:科學救國的陣地
    3 教育:啟迪民智的鑰匙
第四章 嚴復科技觀的歷史意義
    1 提倡科學 促進發(fā)展
    2 科技興盛 人才至上
    3 兼收并蓄 廣納眾流
    4 從器物、制度到文化
結語 以史為鑒 繼往開來
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表論文目錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]科學技術與國防現(xiàn)代化[J]. 劉偉力.  科技信息. 2009(24)
[2]嚴復科學教育思想初探[J]. 謝偉健.  文教資料. 2008(15)
[3]“開民智”與嚴復的科學教育觀[J]. 楊衛(wèi)明.  鎮(zhèn)江高專學報. 2008(02)
[4]中西文化會通的典型——試論嚴復的科學思想[J]. 馮杰.  河北北方學院學報. 2007(05)
[5]嚴復、梁啟超科學教育思想之比較[J]. 張愛勤.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2007(08)
[6]中西科技文化比較觀[J]. 潘建紅.  求索. 2007(07)
[7]嚴復思想和現(xiàn)代性[J]. 王崗峰.  福建論壇(人文社會科學版). 2006(07)
[8]嚴復和實證主義——從嚴復看西方早期實證主義對中國近代維新思想家的影響[J]. 常國良,劉玉娟.  唐山師范學院學報. 2005(04)
[9]嚴復教育思想中的人才觀探析[J]. 王慧君,黃錦生.  龍巖師專學報. 2002(02)
[10]嚴復佚文十五篇考釋[J]. 王憲明.  清華大學學報(哲學社會科學版). 2001(02)

碩士論文
[1]論嚴復的自由觀[D]. 馬小媛.華東師范大學 2005
[2]略論嚴復的早期現(xiàn)代化思想[D]. 王雋.河北大學 2004
[3]嚴復自由觀及其理論意義探微[D]. 夏忠龍.黑龍江大學 2002
[4]理性化的思考與啟蒙——嚴復思想體系初探[D]. 陳友良.福建師范大學 2002



本文編號：3272817