科學(xué)自產(chǎn)生以來,就面臨著如何傳播的問題。在如今這個高信息化、科學(xué)時代,科學(xué)在社會生活中的地位十分重要,科學(xué)傳播對于社會的發(fā)展顯得尤其重要。因而,科學(xué)應(yīng)得到傳播�？茖W(xué)發(fā)展的碩果必然應(yīng)該給所有人即公眾來品嘗的。于是,科學(xué)傳播不僅僅是科學(xué)家、科普工作者、國家決策者等的事,必然還要依靠公眾力量,形成合力來進行有效傳播。各個階層不能只傳播科學(xué)中利于自己利益的那部分,這樣才有益于傳播。公眾也應(yīng)該全面地看問題、綜合地做判斷,不能只顧自己利益。公眾理解科學(xué),要求公眾能夠主動認(rèn)識、理解科學(xué),了解科學(xué)的運作,認(rèn)清科學(xué)的各方面,對科學(xué)能夠做出自己的評價。其實,公眾理解科學(xué)對科學(xué)的發(fā)展起著積極的作用。公眾理解科學(xué)是舶來品。其雖源于西方,但是,它的流入與我國提倡已久的科普融合出別樣的科學(xué)傳播,即公眾理解科學(xué)在我國的發(fā)展呈現(xiàn)出有中國特色的階段特點。我國一直都有科普宣傳,這為公眾理解科學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。但是,在科學(xué)傳播發(fā)展的道路上,只科普是不夠的,還要培養(yǎng)公眾科學(xué)意識。本文在查閱大量資料的基礎(chǔ)上,試著總結(jié)出我國公眾理解科學(xué)發(fā)展階段的特點,并從我國傳統(tǒng)文化的特點,探討出其對公眾科學(xué)意識的影響因素,反思和批判我國的“公... 

【文章來源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究的目的和意義
        （一）研究的目的
        （二）研究的意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國外研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、基本框架
第一章 簡介科學(xué)傳播及其作用、價值
    第一節(jié) 簡介科學(xué)傳播
        一、科學(xué)傳播的概念
        二、科學(xué)傳播的模型
    第二節(jié) 科學(xué)傳播的作用和價值
        一、科學(xué)傳播的作用
        二、科學(xué)傳播的價值
    本章小結(jié)
第二章“公眾理解科學(xué)”的概述
    第一節(jié)“公眾理解科學(xué)”的緣起
        一、“公眾理解科學(xué)”產(chǎn)生的歷史背景
        二、“公眾理解科學(xué)”產(chǎn)生的過程
    第二節(jié)“公眾理解科學(xué)”的含義、解釋及其內(nèi)容
        一、“公眾理解科學(xué)”含義、解釋
        二、“公眾理解科學(xué)”包含的內(nèi)容
    本章小結(jié)
第三章“公眾理解科學(xué)”在我國發(fā)展的階段特點
    第一節(jié)“公眾理解科學(xué)”的科學(xué)普及階段
        一、我國科學(xué)普及思想
        二、“公眾理解科學(xué)”科學(xué)普及階段的特點及其表現(xiàn)
    第二節(jié)“公眾理解科學(xué)”的科學(xué)傳播階段
        一、科學(xué)傳播階段的狀況
        二、“公眾理解科學(xué)”科學(xué)傳播階段的特點及其體現(xiàn)
    第三節(jié)“公眾理解科學(xué)”的大數(shù)據(jù)階段
        一、大數(shù)據(jù)時代“公眾理解科學(xué)”
        二、“公眾理解科學(xué)”大數(shù)據(jù)階段的特點
    本章小結(jié)
第四章 對“公眾理解科學(xué)”的反思和批判
    第一節(jié)“公眾理解科學(xué)”與公眾科學(xué)意識的培養(yǎng)
        一、我國“公眾理解科學(xué)”的現(xiàn)狀
        二、“公眾理解科學(xué)”與我國公眾科學(xué)意識的培養(yǎng)
    第二節(jié) 公眾科學(xué)意識與我國傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)型
        一、我國傳統(tǒng)文化的特點
        二、公眾科學(xué)意識的提高影響著我國現(xiàn)代文化的形成
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析科學(xué)普及、公眾理解科學(xué)、科學(xué)傳播之異同[J]. 萬長松,楊飛.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(07)
[2]大數(shù)據(jù)時代的公眾理解科學(xué)[J]. 李大光.  科普研究. 2015(02)
[3]“系統(tǒng)”概念辨析[J]. 張本祥.  自然辯證法研究. 2014(05)
[4]科學(xué)傳播與中國對外傳播發(fā)展戰(zhàn)略探究——以對德、美、英三國主流媒體2000-2011年關(guān)于中國報道的分析為例[J]. 王異虹,龍新蔚,李克,江曉川,張曉瑋,李銳,遲妍瑋.  新聞與傳播研究. 2012 (06)
[5]從“科學(xué)普及”到“公共科學(xué)服務(wù)體系”[J]. 黃婷,邱德勝.  社會科學(xué)家. 2011(01)
[6]“面向語言本身”:從語用學(xué)哲學(xué)到語言現(xiàn)象學(xué)[J]. 李金輝.  哲學(xué)研究. 2010(08)
[7]科學(xué)與公民社會[J]. 李大光.  民主與科學(xué). 2010(01)
[8]我們能從25年的“公眾理解科學(xué)”調(diào)查研究中學(xué)到什么?不斷解放和拓展議程[J]. 馬丁·W·鮑爾,尼克·阿勒姆,史蒂夫·米勒,胡俊平.  科普研究. 2009(03)
[9]中國公眾科學(xué)素養(yǎng)研究20年[J]. 李大光.  科技導(dǎo)報. 2009(07)
[10]西安小雁塔蛙聲回聲的發(fā)現(xiàn)及疊澀密檐式磚塔蛙聲回聲形成機理初探[J]. 呂厚均,俞文光,俞慕寒,陳長喜,樵衛(wèi)新.  中國科技史雜志. 2008(03)

碩士論文
[1]對科學(xué)的理解與信任[D]. 楊勇.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2009
[2]透過“公眾理解科學(xué)”發(fā)展歷程探討發(fā)展特點[D]. 劉湘竹.大連理工大學(xué) 2005



本文編號：3018438