【摘要】： 重視人文教育是當今世界教育改革與發(fā)展的一個令人注目的熱點。論文站在新世紀科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展和人的個性發(fā)展對新世紀科技人才培養(yǎng)要求的高度，從教育的內(nèi)外部關系規(guī)律的內(nèi)在要求出發(fā)，論證了人文教育對科技人才培養(yǎng)的作用與意義，即：一是培養(yǎng)能迎接新科技革命和知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人才的需要；二是促進人的全面發(fā)展的需要；三是培養(yǎng)對人類社會進步和解決人類面臨的困境具有高度責任感的世界公民的需要。論文重點探討了新世紀科技人才人文教育的目標、內(nèi)容及其主要途徑，提出了學會做人是人文教育的核心目標；學會思維，學會做事，學會創(chuàng)新也是人文教育的重要目標。針對人文教育的目標，論文提出了新世紀科技人才人文教育亟須加強的四個方面的教育內(nèi)容，即：一是旨在弘揚中華民族優(yōu)秀文化、吸收外國優(yōu)秀文化的基礎文化素養(yǎng)類人文社會科學知識的教育；二是重在培養(yǎng)學生適應市場經(jīng)濟發(fā)展的應用類人文社會科學知識的教育；三是自然科學和人文社會科學相融合的新興、交叉、綜合學科知識的教育；四是注重提高學生口頭與書面表達交流能力的基本人文技能的訓練和培養(yǎng)。同時，論文以這四個方面的內(nèi)容為核心，構建出了高等理工農(nóng)醫(yī)院校人文社會科學系列課程，注意突出基礎性、應用性、創(chuàng)造性和實踐性，從而較好地體現(xiàn)了新世紀科技人才人文教育的目標和內(nèi)容的特點，使人文教育為科技人才的成才服務。在構建系列課程的同時，論文還探討了與教育內(nèi)容相適應的其他教育途徑與方法，如人文講座、校園文化活動等，將科技人才的人文教育當作一個有機結合的系統(tǒng)來考慮，把人文教育貫穿于大學生活的方方面面及全過程，形成了獨具風格的人文教育模式。最后，作者還探討了新世紀科技人才人文教育須正確處理的幾個關系等問題。 由作者主持的以該論文為重要階段性成果的教學成果《理工農(nóng)醫(yī)院校人文社會科學教育的目標、課程設置和教學內(nèi)容改革的研究與實踐》，于最近獲“國家級教學成果二等獎”。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G316

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本文編號：2804980