本文選題：學術(shù)不端 + 社會獎懲�。� 參考：《科技進步與對策》2015年23期

【摘要】：道德含義從本質(zhì)上決定了學術(shù)不端問題應被納入社會獎懲道德導引體系中予以研究。以社會獎懲道德導引建構(gòu)模型為理論框架,收集111起學術(shù)不端事件和39部治理規(guī)范用于案例研究和內(nèi)容分析,深入揭示我國學術(shù)不端治理中致使社會獎懲道德導引低效的系統(tǒng)根源。結(jié)果表明,在我國學術(shù)不端治理中,社會獎懲標準過多過雜、獎懲措施有失均衡、獎懲路徑不夠暢通、獎懲主體各有短板、獎懲受體缺乏敏感等缺陷和不足共同制約了社會獎懲道德導引效率的發(fā)揮。
[Abstract]:The moral meaning essentially determines that the problem of academic misconduct should be studied in the system of social reward and punishment ethics guidance system. The theoretical framework is the theoretical framework of social reward and punishment moral guidance construction model, and 111 academic misconduct and 39 governance norms are collected for case study and content analysis. The results show that in China's academic misconduct, the standards of rewards and punishments are too much miscellaneous, rewards and punishments are not balanced, the path of rewards and punishments is not smooth enough, the main body of rewards and punishments have short boards, and the lack of sensitivity and deficiency of rewards and punishment receptors.
【作者單位】： 中南民族大學管理學院;
【基金】：國家自然科學基金項目(71472189) 教育部人文社會科學研究規(guī)劃項目(14YJA630094)
【分類號】：G322

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【共引文獻】

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本文編號：2105555